有人認為課題就是問題，這種看法并不確切.因為不是所有的問題都適合作為課題來進行研究的.例如如何開發學生的智力培養學生能力這樣的問題，需要研究的范圍太大，不確定因素太多，不是一項研究所能解決，這種問題只能作為研究方向而不適合作為研究課題.那么如何選擇合適的個人課題呢?小編整理了以下幾點，希望能幫到大家。

　　著眼觀察，記錄問題。結合教材的學習與研究也可不斷提出一些探究性問題，這些問題對于前人來說可能是一些已有答案的問題，但對中學生來說卻有著深遠的意義。現代中學生一方面要完成知識再發現的任務，另一方面要盡可能地形成科學家探究問題的習慣。因此，中學生要結合生產、生活實際和學習實際，不斷地記錄問題和提出問題，完成課題的初選任務。研究性學習的選題可以從人與自然、人與社會以及人與科學等幾方面考慮。

　　查閱資料，發現問題。閱讀有關資料不僅是發現問題的方法，而且也是避免少走彎路的方法，因為從閱讀中可以明確哪些問題已經解決，哪些問題有待解決。查閱有關資料的辦法主要有：①充分利用文獻目錄、索引和文摘等檢索期刊，多快好省地檢索出與課題有關的資料;②使用電子計算機在網上查找資料更是一種極為高效地查閱方法。

　　界定范圍，明確課題。界定研究范圍是研究性學習必須的一步。一般說來，研究問題的范圍要清楚明了，宜小不宜大。題目范圍小一些，容易將問題做深做透;如果選定的“小課題”能得出“大結論”則更為理想。

　　形成標題，陳述問題。 陳述問題可以采用疑問句形式，也可采用陳述句形式。一個研究問題的陳述，關鍵是必須能為研究指明足夠明確的方向。研究問題的陳述無論采用哪一種形式，都應該簡捷明了，并確定研究活動的關鍵內容，不可拖泥帶水，更不可模棱兩可，含糊不清。

　　推薦閱讀：課題申報不通過怎么辦

　　課題申報不通過是很多科研工作著頭疼的問題，對于教師來說促進教育教學的改革和發展，最終使學生受益。那么為什么有些課題沒有通過呢?是不是那個步驟出現了問題，小編總結了幾點課題申報的策略，包括研究目標的表達、研究計劃和措施說明，以及最后課題研究的成果形式等等，以下是詳細介紹。