很多教師評高級職稱都開始著手準備課題或者出版著作，申報專利了，那么高級教師職稱評定單位承認什么級別的課題呢?據以往咨詢評職稱的教師反饋，評高級單位認可國家級課題，有的會選擇教育部在線教育課題，需要是主持人的身份或者課題第二參與人，第三參與人。
 

　　評定高級教師職稱，單位認可的課題指的是國家社科基金、教育部課題、省社科規劃項目、省教育廳課題，而且參與課題的作者位置不同，評職加分也就不同，第一參與人也就是課題主持人肯定比第二高，依次排下去，一些單位甚至只認可排名前幾位的參與人。

　　如果教師在評高級職稱時只是參與了課題研究，并不是課題負責人，在評職稱時要需要提交課題的任務書，課題的鑒定報告、鑒定證書、獲獎證書等，參與人在課題中所作的貢獻，這樣都是單位要求的，以此來判斷評職加分。

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　　對評審副高和征稿職稱的人來說，具有結題的課題才算是教研成果，對職稱評審是有一定的幫助的，如果是中級職稱，那么立項課題就成為一個考慮因素，課題共四類：國家級、省部級、市廳級、校級。評職稱時校級課題不算，因為一覽表上要求填廳級以上課題。晉升高級職稱申報課題級別要看到單位的要求。