2020年課題申報工作早已拉開了帷幕，高職院校老師也是申報課題的重點人群，這也是為了促進職業教育理論研究和實踐創新，營造良好的教科研氛圍，提高職業院校的教育教學質量。為此小編也應廣大教師要求在這里分享高職教改課題申報相關要求，需要申報課題的老師可以作為參考：

　　本年度高職教改立項課題分為重點課題和一般課題，重點課題及一般課題的劃分由課題評審專家以課題的研究方向、研究內容、研究方法以及預期成果為基準，根據課題具體研究質量立項評審后確定，重點課題將給予一定的經費支持。申報對象為全省職業院校在職教師和職業教育教研機構教研員。

　　當然各設市區教研機構及所轄非師范中等職業學校課題分配名額也是有限的，每校最多限報1個;示范性現代職業院校建設項目校每校限報3個課題;省屬非示范職業學校每校限報1個課題;高等職業院校示范性現代職業院校建設項目校每校限報3個課題;非示范性現代職業院校建設項目校每校限報1個課題。

　　高職教改課題選題要求：圍繞職業教育改革相關精神，以推動我省職業教育理論研究和實踐創新，提高職業院校教育教學質量，突出職業院校課題研究工作的針對性、實用性、創新性為指導思想。課題研究內容應具備時代感與實效性，旨在以課題研究帶動職業院校教科研工作的開展，為推動我省職業教育快速、持續、健康發展，為培養高素質勞動者和技能型人才做出貢獻。課題選題應注重全局性、前瞻性、創新性;應圍繞現代職業教育教學改革中存在的重點、難點和熱點問題，依托職業院校整體建設確定研究的課題名稱、內容、研究方法等，并組織力量實施。

　　最后課題結題要求也是比較嚴格的，課題負責人均須為代表作(著作、論文)的第一作者或獨立作者。課題組核心成員須有獨立成果，無關成果不得列入課題研究成果。結題論文發表的基本要求：重點課題應在全國核心刊物上發表至少1篇論文或在省級公開出版刊物上發表至少2篇論文;一般課題應在省級公開出版刊物上發表至少1篇論文或在省級內部出版刊物上發表至少2篇論文。課題研究的主持人須為其中1篇論文的第一作者或獨立作者。

　　以上就是部分高職教改課題申報要求，由于篇幅有限更為詳細的課題申報要求小編就不在這里逐一介紹了，如果您還有不明白的，可以咨詢該站的在線老師，他們也會結合您當地的課題通知文件為您盡早的安排課題，也不耽誤您職稱評定。