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電工電子實訓教學現狀及創新模式研究

時間:2019年01月24日 分類:電子論文 次數:

下面文章主要對電工電子實訓教學模式展開相應研究,電工電子實訓課程的實踐操作性強,在培養應用性人才、復合型人才中有著重要的作用。而想要提高電工電子實訓教學的有效性,就必須結合電工電子實訓課程的特點來開展教學,注重學生實踐操作能力的培養。 【關

  下面文章主要對電工電子實訓教學模式展開相應研究,電工電子實訓課程的實踐操作性強,在培養應用性人才、復合型人才中有著重要的作用。而想要提高電工電子實訓教學的有效性,就必須結合電工電子實訓課程的特點來開展教學,注重學生實踐操作能力的培養。

  【關鍵詞】電工電子實訓,教學模式,相關研究

電工技術

  1引言

  電工電子實訓是電工電子專業的重要內容,通過實訓教學,可以更好地幫助學生理解和消化理論還是,提升學生的實踐操作能力,將學生培養成為現代社會發展所需的人才。就目前來看,我國電工電子實訓教學中還在沿襲傳統的教學模式,實訓教學過程中忽略了學生的主體地位,沒有給學生實踐操作的機會,學生完全是一個“看客”的角色,束縛了學生能力的培養。因此,要想培養當代社會發展所需的人才,電工電子實訓教學模式改革勢在必行。

  2電工電子實訓教學現狀

  2.1學生積極性不高

  學生參與積極性不高是當前電工電子實訓教學較突出的一個問題,主要表現在學生上課不認真、不專心,教師在示范操作的時候開小差,從而造成自己的動手能力差,在輪到學生進行實訓操作的時候往往不知道如何入手,實訓課程教學效果不佳。

  2.2教學設備不足

  電工電子實訓教學中,儀器設備是電工電子實訓教學順利開展的保障,但是就目前來看,與電工電子實訓教學相關的設備、設施還不夠齊全,在實訓操作的時候缺乏支持,從而縮短了學生動手操作的時間。另外,教學過程中,在面臨設備緊缺的情況下,教師往往是采取口述的方式將實訓操作內容講解給學生聽,而這種缺乏實踐操作的講述,達不到應有的效果,學生能力得不到提升。

  2.3教學考核不到位

  教學考核是檢驗教學效果的重要手段,目前來看,電工電子實訓教學考核比較單一,主要是讓學生寫實訓報告,而實訓報告有失客觀性,許多學生往往會抄襲他人的實訓報告,從而造成大多數學生實訓報告一致,不能真實地反應學生的學習情況。

  2.4專業的教師不足

  現階段來看,電工電子實訓教學中,“雙師型”教師比較少,現有的教師專業不夠過硬,在電工電子實訓教學中不能更好地引導學生學習,不能為學生解疑答惑,一定程度上束縛了電工電子實訓教學的高效開展。

  3電工電子實硼教學模式改革

  3.1充分發揮學生的能動性

  在電工電子實訓教學中,要想提高實訓教學的有效性,就必須重視學生的主體作用,讓學生成為課堂的主體。對于學生而言,只有自己的主體地位得到了重視,學生才能更好地參與到教學中來,從而實現高效教學。如,在實訓操作中,就某一現象,可以以問題的方式來引導學生思考,從而讓學生主動參與到教學中來,讓學生在探究問題的過程中形成能力。

  3.2加大投入,完善教學設備

  電工電子實訓操作性強,要想促進電工電子實訓教學的順利開展,學校必須加大投入,引進新技術,完善教學設備,為電工電子實訓教學提供支持和保障。

  3.3推行校企合作

  校企合作是當前社會比較常用的一種人才培養模式,在電工電子實訓教學中,深入推動校企合作模式有利于電工電子實訓教學的發展,培養學生的實踐能力。校企合作可以彌補學校實訓教學的不足,企業有著先進的設備,通過校企合作,可以讓學生進入企業,接觸先進的設備,從而更好地培養學生的能力。

  故此,學校應當認識到校企合作的優越陛,要結合電工電子實訓教學要求,尋找綜合實力雄厚的企業,與其建立合作關系,然而定期安排學生進入企業實習,讓學生接觸先進的電子設備、儀器,提升學生的實踐操作能力。

  3.4完善教學考核機制

  在電工電子實訓教學中,要想提高教學的有效性,就必須完善實訓教學考核機制。針對教學考核工作,不要在局限于那種單一考核,要囊括學生的各方面,既要重視學生實訓報告的撰寫,同時也要注重學生實訓操作的考核,由教師監督學生的實訓操作,觀察學生的實訓操作水平,從而有針對性的給予指導,不斷提高學生的能力和水平。

  3.5加強“雙師型”教師隊伍建設

  在電工電子實訓教學改革中,構建“雙師型”教師隊伍對電工電子實訓教學的發展有著積極的作用。因此,學校要重視“雙師型”教師隊伍建設。首先,要強化現有教師專業能力的培訓,鼓勵教師深入社會實踐,積極投入到科研工作中來,不斷提高自身專業水平和能力;其次,加強教師職業素質教育,提高教師的職責素養。另外,作為教師,要不斷學習,優化自身知識結構,從而更好地服務電工電子實訓教學。

  4結語

  綜上,電工電子實訓操作性強,要想提高電工電子實訓教學質量,就必須結合電工電子專業特點來開展教學。學校要積極推進校企合作模式,完善教學設備,注重“雙師型”教師隊伍建設,完善教學考核,發揮學生的能動性,從而促進電工實訓教學的順利開展,促進學生的全面發展。

  【參考文獻】

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  [3]萬樂平.電工電子實訓中心開放式實踐教學模式的應用[J】.遼寧高職學報,2012,14(11):82-83+101.

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