摘要:以人為本，顧名思義，就是以人為價值核心和社會本位.把人的生存和發展作為價值目標,體現了對人的價值的尊重和人的作用的重視.今天,“堅持以人為本,就是要以實現人的全面發展為目標,以人為本是-種價值取向.強調尊重人、解放人、和塑造人尊重人，就是尊重人的類價值、社會價值和個性價值尊重人的獨立人格、需求、能力差異、人的平等、創造個性和權利，尊重人性發展要求.解放人，就是不斷沖破--切束縛人的潛能和能力發揮的體制、機制.塑造人，是說既要把人塑造成權利主體，也要把人塑造成責任的主體。

　　關鍵詞：以人為本;員工管理

　　1員工管理

　　員工管理，是指運用現代科學方法，對與一定物力相結合的人力進行合理的培訓、組織與調配，使人力、物力經常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進行恰當的誘導、控制和協調，充分發揮人的主觀能動性，使人盡其才、事得其人、人事相宜，以實現組織目標。

　　2以人為本優化員工管理，提升企業核心競爭力

　　2.1全員簽訂新合同、統一思想作為工作統領

　　崗位合同，契約管理。按崗位制定勞動合同，根據崗位的需要，選擇合適的員工競聘就任。崗位合同分類制定上崗條件、任期、目標任務和責、權、利考核要求，特別明確任中不合格可免職、任期屆滿自然免職、考核合格后方可續聘、考核不合格可待崗、轉崗或解聘等方面內容，變“身份管理”為“契約管理”。五位一體，履責簽約。崗位合同明確“五位一體”即職責、流程、制度、標準、考核的詳細要求，員工簽訂時就能知道所干工作的具體規定。

　　職責將工作任務明確到崗位，聲明誰來做;流程將工作環節的參與者及所干工作進行界定，聲明做什么;制度將工作的要求形成需要遵守的規定，聲明怎么做;標準將工作結果所要達到的程度進行量化，聲明做到什么值為最好;考核將工作的目標完成進行考評，聲明做的績效薪酬。通過“五位一體”崗位合同的簽訂，職責、流程、制度、標準、考核貫穿整個工作過程，建立職責管崗、流程管事、制度管人、標準管質、考核管效的運轉機制，進一步規范各項業務的標準化管理，確保員工分工明確，職責清晰透明，流程規范合理，制度標準高效落實，各項考核切實可行，形成供電企業標準化管理的新格局。貫徹執行勞動合同管理辦法，加強勞動合同契約化管理，提升勞動合同規范化管理水平。

　　開展勞動合同管理辦法的全員宣貫培訓，通過對勞動合同解除條件、員工崗位職責、工作考核標準等條款的詳細解讀，樹立全體員工的契約管理理念和法律意識。規范全員勞動合同簽訂，各單位員工新訂或續訂“五位一體”勞動合同，全部使用公司統一發布的新合同文本，現有員工勞動合同訂立不規范的，重新訂立勞動合同或補簽相關協議。嚴格執行勞動合同管理辦法，強化勞動合同條款落地，達到勞動合同解除條件的，一律依法解除。開展員工勞動合同履約年度考核，考核結果與年度績效等級聯動。勞動合同履約年度考核不合格的，進行待崗、轉崗或解聘，員工當年績效等級應為D。

　　增強認識，高效落實。全體員工的思想認識統一到以勞動合同為核心的契約管理上來，合同契約統領員工的行動，進一步增強責任意識和擔當精神，尤其是黨員員工，更應該注重黨建引領，起到模范帶頭作用，向領軍人才和技能工匠看齊，做先進性的代表，在工作中牢固樹立“守初心、擔使命、找問題、抓落實”的工作理念，守初心不忘為人民謀幸福，擔使命銘記為民族謀復興，找問題緊盯癥結所在，抓落實務必解決難題，做到“知行合一”，創造輝煌的業績，進而迸發出奮進新時代的磅礴力量。

　　2.2責任目標全員量化、提本質挖潛能作為第一要務

　　工作目標，績效合約。按照崗位合同要求，結合工作內容以及上級公司下達的任務指標和重點工作，進行高度提煉，量化提出關鍵業績指標，層層分解重點工作，按崗位簽訂績效合約，并做到“日跟蹤、周通報、月考核、季分析、年評價”。每日跟蹤合約完成情況，發現異常當日處理;每周通報運行指標，按責任分工處理疑難問題;每月依據合約執行得分進行考核，體現按勞分配的原則，提高工作積極性;每季分析總結，協調治理薄弱環節，明確下一步重點工作;每年按照歸口指標管控完成情況進行評價，針對指標排名先后，進行重獎重罰，激勵下階段工作的持續開展，形成日常指標正常管控的常態長效運轉的新格局。素質能力，量化積分。

　　全員量化崗位月度積分標準，把員工的資質提升和專業成果的年度薪檔積分作為素質能力考核的重要方面，全部應用于月度績效，績效合約的完成得分為月度績效的基本分值，薪檔積分為月度績效的加分項，二者合計得分為每個崗位員工月度積分，按積分兌現月度績效薪酬。崗位員工的資質提升包括學歷、專業技術資格、技能等級等三個方面內容。專業成果包括人才稱號、學術成果、發明專利、管理科技創新、成果推廣應用、群眾性管理創新、質量管理創新、專業競賽考試、個人榮譽等九個方面，其他能夠體現工作價值的勞動成果也可以載入積分標準，進行必要的績效考核，激發員工工作的積極性、能動性和創新性。問題導向，培訓解決。

　　在工作中以問題為導向善于發現難題，并以專業人員為團隊來攻堅克難，通過針對性培訓來培植專業隊伍。員工在日常工作中遇到的難題，可以充分利用《網絡大學》這個平臺尋找答案，《網絡大學》推送了諸多的標課、微課、系列課、項目、案例等視頻講座，圍繞問題尋求相應的科目，以求快速解決迷惑。

　　每年舉辦各專業、各專項技術技能以及管理的培訓班，同時開展員工資質和專業成果的拔高培訓，廣大員工按照自我需求積極報名，開展以需定培的高質量訓練，從而滿足實際工作的需要和高水準發展的要求。務實重干，末位淘汰。每年舉行上機崗位能力測評，按照工作表現占30%權重、理論考試占30%權重、實際操作占40%權重決定每個員工的成績，不及格的可以考慮轉崗，轉崗前再次進行新崗位必要培訓，經過考試合格者可以上崗，否則，解除勞動合同。

　　對于月度及年度全員量化積分接連倒數的員工，可以考慮待崗、轉崗，待崗人員必須參加新崗位培訓，培訓考試合格后方能重新上崗，對于連續轉崗三次依然落后的員工可以考慮解除勞動合同。堅持末位淘汰的運轉機制，每個員工必然養成“在學習中工作，在工作中學習”的良好習慣，熟悉新知識，掌握新本領，解決新問題，發現新技巧，磨練新能力，塑造新形象。踏踏實實工作，老老實實為人，以重干的作風、昂揚的斗志、嶄新的姿態迎接新挑戰。

　　2.3全部工作執行表單、講精益推標準作為主要手段

　　流程清晰，作業規范。按照崗位參與的業務，明確業務簡介、流程、環節參與分配、工作表單及工作要求，流程的每個環節分工合適、作業恰當、運轉流暢，每一項作業流程均能清楚呈現，任何人只要看到流程圖，便能一目了然自己所做的工作，同時也有助于相關作業人員對整體工作流程的掌握，方便協同、共同努力，最終保證工作質量的順利完成，避免費工、費時、效能低下，每個環節任務均為最終的結果負責，有利于作業的規范程度。工作標準，執行表單。

　　按照部門和崗位要求，以國內、國際先進水平為標準，建立健全各類標準體系，做到工作標準、管理標準、規章制度、工作流程、統計表單齊全、清晰，明確責、權、利，進一步夯實管理基礎，提高工作效率和效益，確保工作自轉高效。每項需要執行的工作，統統以表單的形式進行明確，就是使用一張張簡單明了的工作任務報表，以直觀的圖形或簡潔的文字將文字制度執行中的關鍵節點以表單的方式予以體現，規定了詳細的工作步驟、內容及執行結果。

　　3結束語

　　以人為本，和諧發展。在管理過程中實施人文關懷，充分注意人性要素，以充分開掘人的潛能為己任，考慮員工的生涯規劃、晉級晉升、崗位競聘、工作調動、評優評先、薪酬調整。強化“人性化管理”，圍繞人的生活、工作習性展開研究，使管理更貼近人性，從而達到合理、有效地提升人的工作潛能和工作效率。

　　參考文獻：

　　[1]黃寧鳳，劉追.淺談民營企業員工流失與管理[J].技術與市場，2019(06).

　　[2]劉楠.民營企業員工創新管理機制建設研究[J].管理觀察，2019(15).

　　人才管理論文投稿刊物：《技術與市場》本刊宗旨:以報道各行各業技術創新為主線,為企業在研發與管理方面以及提升企業核心競爭力方面提供有效支撐.同時,本刊面向市場,傳遞國內外科技信息,將全國科技工作者開發出來的技術成果迅速推向市場,為推動科技進步和技術創新服務。