摘要：脫貧不僅是經(jīng)濟(jì)方面的脫貧，還包括文化方面的脫貧，且文化扶貧已逐步成為精準(zhǔn)扶貧中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。文化精準(zhǔn)扶貧除改變落后觀念外，還要提高扶貧對(duì)象的文化專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及自我發(fā)展管理能力，從而真正實(shí)現(xiàn)脫貧致富。基于此，文章以基層公共圖書(shū)館在文化扶貧中的作用為切入點(diǎn)，以貴州基層公共圖書(shū)館為例，分析基層公共圖書(shū)館在文化扶貧中的優(yōu)勢(shì)，探究基層公共圖書(shū)館在推動(dòng)文化精準(zhǔn)扶貧過(guò)程中的主要方式。

　　關(guān)鍵詞：文化扶貧;基層圖書(shū)館;扶貧方式

　　精準(zhǔn)扶貧是指對(duì)于不同貧困區(qū)域和不同貧困農(nóng)戶(hù)狀態(tài)，使用科學(xué)有效的方法對(duì)扶貧對(duì)象采取精準(zhǔn)的扶貧建設(shè)。這其中包含文化扶貧，文化扶貧包括文化服務(wù)、文化設(shè)施建設(shè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及精神文明建設(shè)等方面。通過(guò)文化扶貧，能夠切實(shí)提高貧困人群的文化知識(shí)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，進(jìn)一步改善貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)及文化發(fā)展。公共圖書(shū)館作為文化傳播的一個(gè)主陣地，應(yīng)該充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕�扶貧工作�?/p>

　　公共圖書(shū)館的文化扶貧主要是進(jìn)行信息服務(wù)(信息扶貧)，所謂信息服務(wù)，就是指圖書(shū)館在正常工作中所提供的深層次服務(wù)，如參考咨詢(xún)、信息開(kāi)發(fā)、情報(bào)服務(wù)等。而和信息服務(wù)有著一定聯(lián)系的，除了有參考咨詢(xún)和定題服務(wù)之外，還有專(zhuān)題服務(wù)、知識(shí)服務(wù)，以及課題服務(wù)和知識(shí)咨詢(xún)[1]。通過(guò)這些服務(wù)能夠切實(shí)提高當(dāng)?shù)厝嗣竦奈幕�素養(yǎng)，提高我國(guó)的文化軟實(shí)力。

　　一、基層公共圖書(shū)館在文化扶貧中的作用

　　(一)實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)信息資源優(yōu)化配置

　　我國(guó)貧困地區(qū)文化貧困的主要表現(xiàn)之一就是文獻(xiàn)信息資源缺乏。筆者通過(guò)對(duì)貴州省的縣級(jí)圖書(shū)館進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)越是文化方面落后的地區(qū)其縣級(jí)圖書(shū)館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)室以及農(nóng)家書(shū)屋的藏書(shū)量越少，且大部分文獻(xiàn)信息資源集中在縣級(jí)圖書(shū)館，導(dǎo)致廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民難以直接利用。因此，作為中間層次的基層圖書(shū)館，縣級(jí)圖書(shū)館有義務(wù)以推動(dòng)當(dāng)?shù)匚墨I(xiàn)信息資源的優(yōu)化配置為己任[2]。具體來(lái)說(shuō)，可從以下幾個(gè)方面著手。

　　一是針對(duì)地方基層群眾實(shí)際閱讀需求，購(gòu)置與收集文獻(xiàn)信息資源。筆者通過(guò)對(duì)一些縣級(jí)圖書(shū)館館長(zhǎng)進(jìn)行訪談和讀者公共信息需求的問(wèn)卷調(diào)研發(fā)現(xiàn)：目前縣級(jí)圖書(shū)館的到館讀者以青少年、老年人和殘疾人士為主，也有部分縣城政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位工作人員，這些讀者以閱讀文學(xué)讀物、農(nóng)業(yè)科技、生活百科、養(yǎng)生讀物、少兒讀物為主;縣轄各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊的群眾則很少讀書(shū)，他們比較關(guān)心流行小說(shuō)、農(nóng)業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)、地方文化文獻(xiàn)。根據(jù)這些閱讀需求，縣級(jí)圖書(shū)館應(yīng)有針對(duì)性地購(gòu)買(mǎi)、收集相關(guān)文獻(xiàn)，并可通過(guò)讀者薦書(shū)等方式優(yōu)化選書(shū)范圍。

　　二是推進(jìn)總分館制建設(shè)，擴(kuò)大直接服務(wù)范圍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，貴州縣級(jí)圖書(shū)館僅有分館113個(gè)，而浙江則有911個(gè)[3]。分館數(shù)量的多少直接決定服務(wù)覆蓋范圍的大小。通過(guò)分館的建設(shè)，不僅可以爭(zhēng)取更多的文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)，還可以實(shí)現(xiàn)總館與分館之間,以及各分館之間的文獻(xiàn)資源流動(dòng)，讓文獻(xiàn)信息資源活起來(lái)，充分滿(mǎn)足廣大基層群眾的閱讀需求。

　　(二)提高貧困地區(qū)人民群眾文化素養(yǎng)

　　提高貧困農(nóng)民的信息素養(yǎng)，可從以下三個(gè)方面著手。第一，通過(guò)宣傳欄、專(zhuān)題報(bào)告等方式，宣傳各類(lèi)信息的重要作用，提高貧困農(nóng)民的信息意識(shí)。貧困農(nóng)民之所以貧困，究其根源在于眼界較為狹窄，認(rèn)識(shí)不到自己在實(shí)際生活中需要哪些信息，以及這些信息的重要性。縣級(jí)圖書(shū)館可委托各級(jí)村民委員會(huì)和社區(qū)居委會(huì)在宣傳欄中張貼有關(guān)信息重要性的海報(bào),或?qū)嵉卦诰W(wǎng)上舉辦信息意識(shí)的專(zhuān)題報(bào)告，用生動(dòng)的實(shí)例告訴基層農(nóng)民信息的重要作用[4]。

　　第二，通過(guò)書(shū)目推薦、專(zhuān)題講座、信息咨詢(xún)等方式，培養(yǎng)基層農(nóng)民的信息能力，包括信息獲取能力、信息組織能力、信息分析能力、信息利用能力等。針對(duì)基層農(nóng)民在信息獲取與組織方面的疑惑，書(shū)目推薦可以告訴他們哪些書(shū)籍價(jià)值較高。信息檢索的專(zhuān)題講座可以教會(huì)農(nóng)民如何有效地檢索到所需的信息,以及如何利用各類(lèi)信息組織方法和軟件使搜集到的信息條理化，在農(nóng)民遇到具體的信息問(wèn)題時(shí)可通過(guò)及時(shí)的信息咨詢(xún)服務(wù)答疑解惑，幫助農(nóng)民解決實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)基層農(nóng)民在信息分析與利用能力方面的疑惑，信息分析思維與方法的專(zhuān)題講座有助于農(nóng)民對(duì)收集到的信息進(jìn)行深入分析，辨析出重要信息與實(shí)用信息。而農(nóng)民在實(shí)際生產(chǎn)和生活中遇到實(shí)際的信息利用方面的問(wèn)題，可以通過(guò)在線咨詢(xún)和電話(huà)咨詢(xún)等方式向縣圖書(shū)館館員提問(wèn)，獲得較為專(zhuān)業(yè)的幫助。第三，通過(guò)與政府法制辦、村委會(huì)等合作，進(jìn)行信息倫理方面的宣傳，凈化信息利用行為。

　　二、基層公共圖書(shū)館在文化扶貧中的優(yōu)勢(shì)

　　(一)資源優(yōu)勢(shì)

　　圖書(shū)館擁有的資源，可以分為實(shí)體資源和虛擬資源兩大類(lèi)，其中，實(shí)體資源主要指圖書(shū)館館藏的各類(lèi)報(bào)紙、圖書(shū)、期刊、雜志等資源;還可以按圖書(shū)的語(yǔ)言種類(lèi)分為中文類(lèi)、英文類(lèi)等資源。除此之外，圖書(shū)館還擁有大量的地方文獻(xiàn)資源,通過(guò)縱向觀察的方法能夠直觀總結(jié)各個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)資源開(kāi)發(fā)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面有相當(dāng)大的指引和推廣作用[5]。

　　虛擬資源(網(wǎng)上數(shù)字資源)即網(wǎng)上閱讀查詢(xún)專(zhuān)供的光盤(pán)數(shù)據(jù)資源等。數(shù)字化文獻(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的交流平臺(tái)上成為圖書(shū)館的虛擬館藏。作為數(shù)字時(shí)代的圖書(shū)館館藏資源，既包括圖書(shū)館實(shí)際擁有的基于物權(quán)轉(zhuǎn)移的實(shí)體資源，又包括在使用中不發(fā)生物權(quán)轉(zhuǎn)移，圖書(shū)館只具有使用權(quán)的虛擬館藏。也就是說(shuō)，圖書(shū)館的館藏資源涵蓋了館藏中未數(shù)字化的以紙為介質(zhì)的印刷型文獻(xiàn)、單機(jī)版電子文獻(xiàn)和館藏中已數(shù)字化的電子信息等實(shí)體資源，以及圖書(shū)館通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑以協(xié)議或授權(quán)服務(wù)方式獲得的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)或網(wǎng)絡(luò)信息等虛擬資源。

　　(二)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)

　　伴隨著不斷深入發(fā)展的社會(huì)公共文化服務(wù)體系，以及文化信息資源共享工程建設(shè)等重大項(xiàng)目，貴州基層公共圖書(shū)館作為這些項(xiàng)目的參與主體之一，其服務(wù)的觸角早已深入各縣市，尤其是貧困地區(qū)。現(xiàn)如今，貴州境內(nèi)各縣市公共圖書(shū)館建設(shè)均已完善且投入使用，隨著服務(wù)的不斷深入，新農(nóng)村隨處可見(jiàn)村鎮(zhèn)(鄉(xiāng))圖書(shū)館、農(nóng)村(家)書(shū)屋等同類(lèi)型的建設(shè)，在社區(qū)文化活動(dòng)中心也能看到貴州圖書(shū)館的縮影。貴州公共圖書(shū)館的文化扶貧網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋了全省的農(nóng)村地區(qū)，這為精準(zhǔn)扶貧工作的開(kāi)展搭配建立了良好的平臺(tái)，成為了精準(zhǔn)扶貧的強(qiáng)大助力[6]。

　　三、基層公共圖書(shū)館在文化扶貧中的方式

　　(一)全方位推動(dòng)文化扶貧的方式

　　1.借助書(shū)屋，創(chuàng)新特色文化活動(dòng)首先，貴州基層公共圖書(shū)館定時(shí)和當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)家書(shū)屋進(jìn)行合作交流，如定期為當(dāng)?shù)剞r(nóng)家書(shū)屋的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其文化素養(yǎng);或者定期向農(nóng)家書(shū)屋提供相關(guān)的圖書(shū)，充足其庫(kù)存，使當(dāng)?shù)刈x者可以更好地接受相關(guān)的文化熏陶，提高他們的文化素養(yǎng)。其次，開(kāi)展“農(nóng)家書(shū)屋與旅游相結(jié)合”活動(dòng)，將農(nóng)家書(shū)屋和當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源相結(jié)合。

　　設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，將當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)家書(shū)屋作為旅游景區(qū)的一項(xiàng)文化風(fēng)景產(chǎn)業(yè)農(nóng)家書(shū)屋，不僅具有傳統(tǒng)的閱讀休息功能，還可以開(kāi)展相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，例如在線閱讀、互聯(lián)網(wǎng)信息查詢(xún)等，從而為當(dāng)?shù)鼐用褚约扒皝?lái)旅游的游客提供更加便捷、全面的服務(wù)。最后，貴州基層圖書(shū)館可以和國(guó)家所推廣的“全民閱讀”進(jìn)行合作，根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶厣�，開(kāi)展多元化的閱讀活動(dòng)，從而改善當(dāng)?shù)氐奈幕�貧困現(xiàn)狀，提高居民的文化素養(yǎng)。

　　2.因地制宜，進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)對(duì)于不同地區(qū)人民來(lái)說(shuō)，適合他們的勞動(dòng)技能并不一致。對(duì)于貧困地區(qū)的人民來(lái)說(shuō)，能夠擁有一技之長(zhǎng)就能滿(mǎn)足其生活需要。因此基層公共圖書(shū)館，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)刎毨У貐^(qū)人民的實(shí)際需要提供相應(yīng)的勞動(dòng)技能培訓(xùn)，如可以邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)方面的專(zhuān)家對(duì)貧困地區(qū)人民進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)展當(dāng)?shù)氐奶厣�農(nóng)產(chǎn)品;也可以選擇開(kāi)展家政服務(wù)、計(jì)算機(jī)或者安全保衛(wèi)等多種技能的培訓(xùn)，從而提高貧困地區(qū)人民的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)[7]。

　　3.多種渠道，加大文化宣傳力度當(dāng)前公共圖書(shū)館在進(jìn)行文化精準(zhǔn)扶貧時(shí)，需要加強(qiáng)宣傳工作。第一，可以利用貴州基層圖書(shū)館調(diào)研組到基層進(jìn)行調(diào)研時(shí)，開(kāi)展相應(yīng)的文化精準(zhǔn)扶貧工作的宣傳，為當(dāng)?shù)鼐用裰v解開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)際內(nèi)容和目的，使當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于文化精準(zhǔn)扶貧工作的意義有更加深刻的認(rèn)識(shí)。第二，貴州基層圖書(shū)館可以利用各種渠道，進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容宣傳，例如使用微信公眾號(hào)、微博官方賬號(hào)、鄉(xiāng)村廣播等，將近期的活動(dòng)安排進(jìn)行告知，還可以推薦一些優(yōu)秀的文章或者書(shū)籍。第三，可以選擇使用當(dāng)?shù)氐目瞻讐γ妫�制定�?zhuān)門(mén)的主題，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在潛移默化中提高當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕�素養(yǎng)。

　　4.聯(lián)手高校，整合優(yōu)質(zhì)圖書(shū)資源作為培養(yǎng)人才的專(zhuān)業(yè)基地，高校圖書(shū)館有比較豐富的館藏資源，并且具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。因此，貴州基層圖書(shū)館可以和當(dāng)?shù)馗咝ｉ_(kāi)展相應(yīng)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，建立特色資源，推動(dòng)文化精準(zhǔn)扶貧隊(duì)伍建設(shè)。第一，充分利用高校的人才資源，吸納更多的志愿者，壯大基層公共圖書(shū)館的文化扶貧隊(duì)伍，共同協(xié)商，完成文化精準(zhǔn)扶貧工作。除此之外，高校還可以對(duì)貴州基層圖書(shū)館工作人員進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高工作人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及業(yè)務(wù)能力。第二，貴州基層圖書(shū)館共享高校的圖書(shū)館數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫(kù)，可以讓更多公民接觸到優(yōu)秀的文化資源。

　　5.利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行平臺(tái)延伸服務(wù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育，是當(dāng)前實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育精準(zhǔn)扶貧的重要途徑之一。圖書(shū)館利用網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)樨毨�山區(qū)帶去更加優(yōu)秀、更加豐富的圖書(shū)資源，從而解決貧困山區(qū)圖書(shū)不足的問(wèn)題。在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)延伸服務(wù)方面，貴州基層圖書(shū)館貴定縣圖書(shū)館做得比較好。首先他們開(kāi)設(shè)了官網(wǎng)，可以查詢(xún)館藏，可以進(jìn)行在線信息咨詢(xún)。

　　同時(shí)，他們還開(kāi)設(shè)了微信公眾號(hào)，在微信公眾號(hào)上不僅有借閱信息、查詢(xún)館藏等基本服務(wù)，還將網(wǎng)絡(luò)閱讀鏈接到各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙，還有在線學(xué)習(xí)公開(kāi)課、熱門(mén)圖書(shū)推薦，以及有聲讀物進(jìn)行聽(tīng)書(shū)和部分學(xué)術(shù)視頻供讀者自學(xué)等[8]。筆者通過(guò)對(duì)貴州省縣級(jí)圖書(shū)館網(wǎng)站的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，僅有威寧、大方、德江、道真、六枝特區(qū)等縣級(jí)圖書(shū)館有網(wǎng)站，但內(nèi)容較為單一，功能不強(qiáng)。貴定縣圖書(shū)館在官網(wǎng)和微信公眾號(hào)服務(wù)方面走在了貴州縣級(jí)圖書(shū)館的前列，有效地實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)延伸服務(wù)，并且該館還針對(duì)殘疾人開(kāi)設(shè)了盲人閱覽室，關(guān)愛(ài)殘障人士。

　　6.開(kāi)發(fā)資源，提升數(shù)字信息品質(zhì)在大數(shù)據(jù)背景下，基層公共圖書(shū)館借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備、自動(dòng)化系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，可以更好地實(shí)現(xiàn)不同圖書(shū)館之間的合作和交流，為信息資源的建設(shè)與開(kāi)發(fā)利用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是，在建設(shè)和開(kāi)發(fā)利用信息化資源的同時(shí)，公共圖書(shū)館還應(yīng)重視數(shù)字化資源的質(zhì)量，應(yīng)對(duì)其品質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，而不是一味地?cái)U(kuò)充數(shù)量。大數(shù)據(jù)時(shí)代，由于網(wǎng)絡(luò)的普及和上傳數(shù)據(jù)門(mén)檻的降低，信息化數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出爆炸式增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，在數(shù)量增多的同時(shí)，也充斥著很多不良信息。為了保障信息資源的高質(zhì)量，公共圖書(shū)館必須進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，規(guī)范自我，不斷提升數(shù)字化資源的質(zhì)量[9]。

　　7.協(xié)同社團(tuán)，共同進(jìn)行文化服務(wù)首先,縣級(jí)圖書(shū)館應(yīng)該從資源與能力方面與相關(guān)文化團(tuán)體進(jìn)行對(duì)比，知悉自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，以及在協(xié)同服務(wù)過(guò)程中的角色定位。圖書(shū)館、文化館、文化站服務(wù)各有側(cè)重，圖書(shū)館的核心資源是文獻(xiàn)信息資源與館員的信息資源管理能力，文化館與文化站的核心資源是音樂(lè)、舞蹈等文藝活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施與藝術(shù)人才的儲(chǔ)備。圖書(shū)館主要從事文獻(xiàn)信息服務(wù)，對(duì)讀者的工作與生活起到信息保障的作用。文化館與文化站主要從事文藝表演、文藝培訓(xùn)與文藝創(chuàng)作等活動(dòng)，起到豐富群眾文化生活、提高群眾文藝素養(yǎng)的作用。

　　其次，縣級(jí)圖書(shū)館應(yīng)從服務(wù)資源協(xié)同、服務(wù)流程協(xié)同、服務(wù)制度協(xié)同等方面加強(qiáng)與相關(guān)文化團(tuán)體的協(xié)同合作[10]。在服務(wù)資源協(xié)同方面，文化資源與人力資源的協(xié)同是主要方面。圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源、文化館與文藝社團(tuán)的文藝基礎(chǔ)設(shè)施資源,在文化扶貧實(shí)施中可相互補(bǔ)充，提高文化資源的利用率。如文化館與文藝社團(tuán)在文藝表演、培訓(xùn)與創(chuàng)作等方面，可能需要圖書(shū)館提供相關(guān)文藝類(lèi)書(shū)籍、數(shù)字資源的支持，特別是在視頻、音頻資源方面需求較大。圖書(shū)館可利用文化信息資源共享工程數(shù)字資源中的藝術(shù)資源為相關(guān)文化團(tuán)體提供資源保障。在人力資源協(xié)同方面，圖書(shū)館的工作人員擅長(zhǎng)信息資源管理與活動(dòng)組織策劃等，文化團(tuán)體的工作人員擅長(zhǎng)文藝表演與創(chuàng)作等，需要雙方根據(jù)服務(wù)活動(dòng)派出合適的人員組建工作小組密切配合工作[11]。

　　在服務(wù)流程協(xié)同方面，合作開(kāi)展文化惠民活動(dòng)時(shí)，文化館等通過(guò)精彩的文藝表演來(lái)吸引基層群眾參與文化活動(dòng)，而圖書(shū)館則需要借助聚集的人氣及時(shí)開(kāi)展送書(shū)下鄉(xiāng)、閱讀推廣、政策宣傳等文化扶貧活動(dòng)，以此提高服務(wù)成效。在服務(wù)制度協(xié)同方面，各類(lèi)機(jī)構(gòu)自身的服務(wù)規(guī)范要遵守，在不失去自身服務(wù)特色的同時(shí)，兼顧對(duì)方的服務(wù)規(guī)范。設(shè)計(jì)出文化活動(dòng)中合理的服務(wù)制度規(guī)范，滿(mǎn)足協(xié)同各方的服務(wù)要求，實(shí)現(xiàn)協(xié)同機(jī)制的協(xié)調(diào)。

　　(二)文化扶貧中應(yīng)該注意的問(wèn)題

　　1.了解貧困地區(qū)群眾實(shí)際需求進(jìn)行文化精準(zhǔn)扶貧，最主要的便是文化。由于圖書(shū)館不能為貧困地區(qū)群眾帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益，所以部分貧困地區(qū)群眾會(huì)出現(xiàn)配合程度較低的問(wèn)題。在剛開(kāi)始展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，貧困地區(qū)人民可能會(huì)因?yàn)樾迈r感而有一定的積極性，但在新鮮感消失過(guò)后，便可能產(chǎn)生麻木感，甚至出現(xiàn)抵觸情緒。所以基層公共圖書(shū)館在進(jìn)行文化精準(zhǔn)扶貧時(shí)，首先要保障自身不會(huì)受到該種不良情緒影響，要堅(jiān)定信念，和人民群眾多交流，了解貧困地區(qū)人民的實(shí)際需求，再根據(jù)其具體的困難和實(shí)際情況，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)[12]。

　　2.選擇貧困地區(qū)人民群眾接納的方式目前基層公共圖書(shū)館開(kāi)展文化精準(zhǔn)扶貧，最大的優(yōu)勢(shì)就是資源優(yōu)勢(shì)，可以借助這個(gè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展各種活動(dòng)。但是在貧困地區(qū)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)時(shí)，如果當(dāng)?shù)厝罕姴蛔R(shí)字或者不喜歡看書(shū)，基層圖書(shū)館可以選擇播放電影或者播放錄像的方式進(jìn)行文化精準(zhǔn)扶貧工作。在當(dāng)?shù)厝罕姛o(wú)法了解錄像影視中的抽象表述時(shí)，可以將其直接帶到田間現(xiàn)場(chǎng)，以參與演示活動(dòng)的方式開(kāi)展文化精準(zhǔn)扶貧工作。基層圖書(shū)館的工作人員還可以攜帶錄像機(jī)，將其所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行錄制，在之后定時(shí)進(jìn)行回放，避免忘記。開(kāi)展文化精準(zhǔn)扶貧工作的方式較多，只有根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況選擇貧困地區(qū)人民群眾容易接納的方式，才能確保文化精準(zhǔn)扶貧工作的實(shí)際效果[13]。

　　3.提高貧困地區(qū)人民群眾學(xué)習(xí)的興趣

　　圖書(shū)館是廣大人民群眾接受知識(shí)、提高文化素養(yǎng)的重要陣地，應(yīng)充分利用有限的經(jīng)費(fèi),將藏書(shū)補(bǔ)充對(duì)準(zhǔn)讀者需要，同時(shí)注意兼顧貧困地區(qū)當(dāng)前和今后的科研工作、經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)發(fā)展的需求。采購(gòu)人員要摸清貧困地區(qū)圖書(shū)館的圖書(shū)流通情況，掌握廣大人民群眾對(duì)圖書(shū)的需求，定期對(duì)圖書(shū)流通情況進(jìn)行調(diào)查，以獲得公映圖書(shū)利用情況和閱讀傾向的數(shù)據(jù)，以此作為文獻(xiàn)采集的依據(jù)。文化是民族的血脈，是人民的精神家園，同時(shí)也是促進(jìn)我國(guó)繁榮發(fā)展的重要支撐。而作為文化傳播機(jī)構(gòu)的基層公共圖書(shū)館，需要積極貫徹落實(shí)黨的精神，加強(qiáng)文化精準(zhǔn)扶貧工作，推動(dòng)貧困地區(qū)文化事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高我國(guó)的文化軟實(shí)力。

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　　作者：王霞1，宋秋水2