隨著高校就業壓力的增大，很多高校學生走向了創業的道路，在大眾創業，萬眾創新的背景下，走創業道路也是比較可取的。創業信息的獲取是創業的第一步，也是創業成功的關鍵因素，在創業實踐中，大學生是創業的積極參與者，但是這些大學生存在創業信息獲取能力差，獲取信息質量差等缺陷。為此，本文作者針對大學生目前創業信息獲取現狀展開研究，并立足于社會網絡，創業環境，個人能力三方面提出建議，以助于學生創業。

　　關鍵詞：大學生群體,創業信息獲取,大眾創業萬眾創新

　　近年來，“大眾創業、萬眾創新”成為一項重要的國家發展戰略，從中央到地方，政府不斷出臺一系列優惠政策支持創新創業活動，而大學生群體，具有接受能力、學習能力以及創新能力強等特點，成為國家實施創新驅動發展戰略和推進大眾創業、萬眾創新的生力軍。根據《2014年中國大學生就業創業發展報告》顯示：大學生創業中面臨的主要問題之一就是創業信息的收集和獲取，了解大學生創業信息獲取現狀，找出影響大學生創業信息獲取的因素，對大學生創業者準確、迅速地識別創業機會、提高創業成功率有積極影響。

　　一、信息獲取的內涵

　　信息獲取是指相關主體進行信息查詢的行為或過程，從而滿足其相關需求。信息獲取的最終目的有兩個，一是建立新的認知結構;二是減小個體主觀認識與事物客觀狀態的差距。通過相關研究發現，創業者獲取的信息需要滿足以下幾個方面才能對創業者的決策起到積極作用：信息的時效性、信息數量充足度、信息內容的適用度和質量準確性。

　　二、大學生創業信息獲取現狀和影響因素

　　1.社會網絡對大學生創業信息獲取的影響

　　社會網絡能帶來承載創業機會的有價值信息，社會網絡的深度和廣度影響著創業機會的識別。為了更好地探究社會關系網絡對信息獲取的影響，可以將其劃分為個體網絡、商業網絡和政府支持網絡。其中，個體網絡包括家庭成員、親戚和親密的朋友;商業網絡包括供應商和顧客;政府支持網絡包括政府相關部門、高校、社會中介機構和社會相關團體。個體網絡對強化和傳遞創業信息方面有積極作用，但由于個體網絡中成員親密，其傳遞的新信息會減弱，內容冗余;商業網絡中存在商業利益，其信息的傳遞和交換方面建立在信任的基礎上，如果產生不信任，很難獲取有效和有用的信息;政府部門是國家經濟形勢與政策走向等相關信息的中心，因此，政府支持網絡的信息最具權威性，能有效取得相關信息，對大學生創業機會識別大有裨益。

　　2.創業環境對大學生創業信息獲取的影響

　　大學生的創業環境對比一般創業群體而言更加復雜，因為其面臨傳統就業和自主創業的重大抉擇，主要涵蓋三個層面;一是輿論環境，包括社會觀念和社會范式;二是教育環境，包括學校的創新創業教育、政府和社會中介機構開展的創業培訓、創業信息發布、創業比賽等;三是國家出臺的政策措施，地方政府及相關部門的配套服務等。目前，大學生創業者的信息獲取渠道主要是通過報刊雜志、電視媒體、網絡信息、手機、學校或政府部門網站信息、創業相關政策文件以及與創業有關的會議資料等。

　　3.個體能力對大學生創業信息獲取的影響

　　我們所處的政治、技術、市場和社會環境都是動態變化，在不斷發展進步的過程中產生了大量的創業機會，但這些創業機會大多以雜亂無章的信息堆積形式直觀呈現在創業者面前，這就需要創業者在龐雜紛繁的信息中進行選擇性收集、篩選、整理、分析及處理，通過上述處理后有效創業信息才能最終浮現。但由于個體差異，創業者對于信息的收集、分析及處理能力不同，這就是為什么是“某些人而不是其他人發現機會”的原因之一。研究表明，創業者獲取到的信息越豐富，能增強其正確分析和識別創業機會的能力;反之，獲取的信息越匱乏，創業者為了發掘與自身能力、資源相匹配的創業機會則需要耗費更多的時間、精力、成本進行信息搜索。

　　三、對策和建議

　　1.創業環境方面

　　從信息獲取方面，政府應該重視建立公開化信息平臺，服務于大學生創業者，并且不斷提高創業信息服務質量。在實踐活動中，可以通過以下三個方面來增加信息的開放程度，營造一個更加公平、公開、透明的創業信息環境。 一是政府可以與相關行業和企業合作，建立與完善各類信息數據庫，為潛在創業者提供一個內容豐富的信息平臺;二是政府通過開辦各類創新創業類講座、沙龍、派對等活動，促進大學生創業群體間信息的傳遞;三是高校不能將自己局限在創業課程的設計上，還應該注重為高校大學生提供創業實踐服務，充分發揮校內外創新創業實踐基地的作用，為大學生創業群體提供定點、定向跟蹤的信息服務。

　　2. 社會網絡方面

　　大學生創業者需要自我審視現有的社會網絡，積極通過社會網絡尋找創業信息。一是個體網絡，結合中國情景，大量的行業信息和技術知識來源于創業者的先前經驗，與家庭成員或是親密朋友建立緊密關系有助于促進隱性信息的共享。二是商業網絡，商業網絡是大學生創業者最接近市場的個體，但雙方間存在“算計性的信任”，雙方要建立穩定的關系，需要將純粹的商業關系向商業性朋友關系發展，互通有無，從而利用信息和知識，促進新產品、新服務的出現。三是政府支持網絡。由于政策相關部門掌握最權威的信息，與其進行溝通交流將幫助創業者更好地識別行業發展現狀與未來趨勢，從而把握具有潛在價值的政策型創業機會。

　　3. 個體能力方面

　　在創業實踐過程中，筆者會發現一些創業者比其他人更善于就一個具體商業機會做出判讀和決策，這是由于創業者獲取信息的能力差異導致的。獲取創業信息能力強的個體能快速有效地把握商機，而培養大學生創業者個體獲取信息能力可以從兩個方面著手。一方面，高校通過學校的創業孵化園、創業實踐基地，組織創新創業比賽等場所或活動，為大學生創業者提供創業真實演練的場所，激發學生的創業激情，增強他們創業機會識別的能力;另一方面，大學生創業者的自我提高，創業活動的起源是通過信息的收集，從而發現創業機會。大學創業者可以通過日常問題的解決，逐步有意識地培養創業思維習慣，通過不斷的學習新知識、新方法，積累經驗，培養其在龐雜的信息世界中獲取有效信息的能力。

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