在發展網絡經濟，國家大數據等一系列國家方針戰略政策下，我國的互聯網技術也獲得了長久的發展。互聯網的復雜環境對于大學生產生了深刻的影響，在大學生的日常教育中，也應注重大學生的網絡安全意識教育。為此本文主要研究當前大學生網絡安全現狀，分析提升網絡安全意識的途徑，強化學生的網絡安全意識，降低學生生命財產損失，幫助大學生更快成才。

　　關鍵詞：大學生,網絡安全,教育途徑

　　1大學生網絡安全現狀

　　“在所有的信息安全系統框架中，人這個要素往往是最薄弱的環節。只有革新人們陳舊的安全觀念和認知文化，才能真正減少信息安全可能存在的隱患。”目前，通過調查表明，多數大學生遭遇過網絡詐騙。網絡詐騙在形式上層出不窮;大學生思想單純、社會閱歷尚淺;不少大學生價值觀出現偏差，存在貪財圖利、愛慕虛榮、急功近利、網上裸貸現象;更有大學生受騙后主動維權的意識薄弱;高校網絡安全教育不健全;無有效的監管部門或部門監管保障措施不到位等都是大學生遭受網絡詐騙，遭受網絡安全威脅的主要原因。

　　2大學生常見的幾種網絡安全問題

　　過度使用互聯網，使自身的社會功能、工作、學習和生活等方面受到嚴重的影響和損害。網絡對大學生造成的直接傷害主要是精神和心理上的依賴，而非身體上的傷害，目前最為普遍的是網絡成癮癥，其主要癥狀為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏元力、食欲不振等現象，因此而退學的大學生屢見不鮮。

　　2.1網絡游戲成癮問題

　　陷入網絡游戲中欲罷不能，沉浸在游戲升級的漫漫征途中，玩游戲幾乎占用了他們所有的業余時間，甚至課堂時間，嚴重影響學習。有些大學生在游戲升級過程中為了獲得更高的榮譽，不惜出賣友誼、信譽，對同學欺騙、訛詐甚至施暴。

　　2.2網絡色情成癮問題

　　專家指出，每周花費11小時以上瀏覽色情網站的人，就有色情成癮的嫌疑。大學生正值青春生理發育期，難以抵制各種色情誘惑，沉迷網上色情小說、動漫、音樂、圖像以及視頻的普遍在，更有部分大學生迷戀色情直播，造成大量財產缺失，甚至走上犯罪道路。

　　2.3網絡交際成癮問題

　　目前，100%的大學生都有自己的QQ賬號，多數大學生有兩個以上的QQ賬號;注冊、開通其他社交APP、虛擬社交網站的同學不計其數。網上聊天交友深受大學生喜愛，但有些大學生在現實生活中卻不愿和同學、老師、家長直接交往，不合群，無團隊協作意識，行為孤僻，沉默寡言，缺失了正常的人際關系，直接影響學習和日后就業。

　　2.4網絡詐騙問題

　　隨著網絡經濟的迅速增長，網絡交易安全等問題也日益凸顯，網絡陷阱不斷;網絡與信息安全形勢嚴峻，黑客攻擊事件時有發生。而在高校，QQ號、網銀賬號被盜的情況屢見不鮮，有些大學生已經開始意識到網絡安全問題的存在，然而由于大學生自身相關知識的匱乏，以及使用網絡的技術手段不高，使得大學生盡管十分關注自己的網絡安全，但是對網絡上層出不窮的詐騙、竊取和破壞行為常常無法發現，即使發現了也常常束手無策。

　　3提高大學生網絡安全意識的途徑

　　針對上述網絡安全問題，有針對性地提出大學生網絡安全教育，開展防范網絡詐騙的對策學習，開設網絡安全選修課程、拓展網絡安全教育載體、構建多方參與的聯動協作機制、加強相關法律法規教育，切實提高大學生網絡安全教育，創造和諧的校園網絡環境。

　　3.1成立校級的信息安全管理機構

　　2014年2月27日，中央網絡安全和信息化建設領導小組成立，以規格高、力度大、立意遠來統籌指導中國邁向網絡強國的發展戰略。高校也應該成立專門的信息安全管理機構，由學校領導牽頭，黨工部、現代技術教育中心、教務處、保衛處等部門負責校園網的日常安全與管理工作，做好網絡安全教育宣傳、培訓服務，讓大學生及時了解各時期網絡不安全因素的動態。在信息安全管理機構的指導下，充分發揮專、兼職輔導員、專業導師的思想政治教育作用，使學生養成“網絡安全，人人有責”的意識。

　　3.2讓網絡安全教育走進課堂

　　讓大學生網絡安全教育走進課堂，一方面可以在《計算機應用基礎》課程中增加網絡安全的基本理論知識和操作系統安全策略，防火墻的工作原理與作用，病毒陷阱、色情陷阱、感情陷阱以及金錢陷阱的防控方案，提高大學生網絡安全意識和相關技術水平。另一方面在《思想道德修養與法律基礎》課程中增加《計算機病毒防治管理辦法》、《計算機網絡安全行為規范》等重要的法律法規，不斷強化學生的網絡安全法制意識，提高學生的網上自我約束能力和自我保護意識，養成良好上網行為習慣。

　　3.3組織大學生參觀校園網絡防護體系，提高感性認識

　　事實上，網絡安全不僅是指網絡信息安全，還包括網絡設備安全和網絡軟體安全。學校可以按專業或班級組織參觀相關網絡安全產品，感性認識什么是防火墻、安全評估系統、入侵檢測系統、防病毒系統、數據備份系統等。另外，還可以讓大學生了解學校的網絡安全系統后臺是和公安機關的網絡監控系統進行對接，校園網中的惡意、低俗、詐騙信息會通過后臺上報公安機關。這樣無形中能約束、規范大學生的上網行為。

　　3.4組建網絡道德體系，提升網絡成癮干預能力

　　網絡社會作為一種虛擬空間，是現實社會在網絡上的延伸，網絡道德也是社會道德在互聯網空間的延伸。因此，遵守網絡道德，實際上就是對社會道德的遵守。高校一方面要結合本校實際情況制定明確的大學生網絡安全教育道德體系，切實培養大學生要善于網上學習，不瀏覽不良信息;要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序;另一方面要結合大學生所學專業，開展豐富多彩、喜聞樂見的各類文體活動。如：系部文化藝術節、陽光體育節、宿舍文化節等等，引導大學生走出網絡，走向陽光。

　　4結束語

　　“互聯網+”、“大數據”的時代已經來臨，大學生肩負著歷史使命和社會責任，他們是國家未來建設與發展的主力軍，是踐行社會主義核心價值觀的實踐者，是實現偉大民族復興的中流砥柱，是“中國夢”的追夢人。大學生的網絡安全意識是網絡安全的第一道防線，增強大學生網絡安全意識刻不容緩，營造良好的網絡安全環境勢在必行的。總之，提高大學生網絡安全意識教育是各高校進行大學生思想政治教育的重要內容，是促進大學生文明上網的重要手段，是維護大學校園和諧的重要抓手。

　　參考文獻：

　　[1] 馬儉忠.基于互聯網背景下的大學生網絡安全思考[J].中國報業，2013，(24)：104-105.

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