互聯網的快速發展給我們的學習教育方式也帶來了變化，遠程多媒體教育方式逐漸被人們認可，下面文章就主要探究了國內遠程多媒體教育現狀，分析了INTERNET基礎上的遠程多媒體教育的特點，它是通過網絡將多媒體進行結合的新型教學方式，它為自學者提供了空間，當然其中也存在一定的問題，總體而言，這種遠程教育方式對于教育是非常有利的。

　　關鍵詞：遠程教育,多媒體教學,網絡教學

　　21世紀是計算機互聯網的時代，互聯網的飛速發展使得我們的學習方式也在發生著變化，基于Internet的遠程多媒體教育是以計算機網絡為基礎的教學模式，它是通過網絡將多媒體進行結合的新型教學方式，它的優點在于打破了我們學習中的空間和時間的限制，給教師和學生們提供了更加靈活方便和豐富多彩的授課和學習方式，可以讓人們在任何時間、任何地點通過網絡自由自在的學習。

　　一、國內遠程多媒體的發展現狀

　　我國的網絡和多媒體遠程教育與應用技術的工作起步相對于其他國家而言是起步較晚的，在這樣的情況下，國家對遠程教育就尤為的看重，加大了教育資金的投入，在很大的程度上促進了遠程多媒體教育的發展。目前，國內的大部分高校都陸續的提供了自己的網上遠程教育資源，也有很多培訓機構也開展了多媒體遠程教學，比如現在的網易云課堂，慕課網，清華在線等等遠程教育平臺，武漢的美斯坦福公司也實現了與院校合作辦學，進行遠程直播授課的模式進行教學。由于互聯網的飛速發展，網上多媒體遠程授課的模式是我們的學習變得更加便捷和高效，各種遠程教育平臺都陸續的推出了自己的教學資源[1]。

　　二、基于INTERNET的遠程多媒體教育的特點

　　基于互聯網的遠程多媒體教育主要是通過網絡進行傳播的，全國各地的學生都可以通過互聯網獲取自己所需要的學習資料。進年來，由于信息網絡的飛速發展，4G甚至將要推出的5G移動通信的建成，大大的加快了網絡傳播的速度，有力的推動力了遠程教育的發展。遠程教育相對于傳統教育而言，遠程多媒體教育能夠充分地的利用各種教育資源的優勢，并具有高度的開放性和多樣性，并能夠實時的進行互動等特點。

　　遠程多媒體教育的多樣性體現在老師可以靈活的運用圖像、視頻、動畫等多媒體信息促進學生們對所學知識的掌握，并且互聯網的信息更新快、資料充足，并具有各式各樣的教學資源，讓教學變得多樣化;它的開放性體現在唉學生們能夠在互聯網上找到不同國家不同地區的教育資源，打破了校園和地區的界限;它的實時互動體現在于在互聯網中，可以通過視頻授課，實時的與教師進行溝通與交流，還可以通過聊天工具將自己遇到的學習問題反饋給老師[2]。

　　三、基于INTERNET的遠程教育模式

　　基于互聯網的遠程教育模式主要有講授式教學和討論式學習模式。教授型教學就是以多媒體的方式呈現教學內容，它沒有地域的限制，通常的實現方法就是老師先將教學內容制作成為易于保存的視頻文件或者資源文件，保存在web服務器上，學習者可以通過互聯將所需要的學習資料下載下來進行學習。討論式學習則是組建一個團體，大家互相討論學習，這有利于對知識的理解、掌握和探索，在遇到困難時也可以很方便向他人求助。

　　四、網絡多媒體教學系統軟件的結構

　　一個基于INTERNET的遠程多媒體教育不僅僅需要網絡操作系統、多媒體設備、WEB服務器、FTP服務器等等，還需要一些專門的教學應用軟件。其中包括：(1)多媒體授課系統，從它的功能可以分為課件點播系統和同步廣播授課系統;(2)師生交互系統，能夠有效的提供師生們異地間的溝通與交流，不僅僅可以文本交流，還應該可以視頻，語音、和圖片等多媒體的支持;(3)題庫測試管理系統，它就是豐富的習題測試庫，用于對學生的測試和考核。

　　五、基于互聯網的遠程多媒體教育所面臨的問題

　　(一)教材問題在現在的遠程多媒體教育過程中，電子教材和教育軟件并不匹配，這導致我們在遠程多媒體教育中嚴重缺乏教材，并且在開發基于INTERNET的多媒體課件時，涉及的知識面很廣，需要很多方面的人才共同參與才能完成制作，個人是難以完成電子教材和教育軟件開發的。

　　(二)教學質量問題由于是遠程多媒體教學，對于教師的授課效果和學生們的學習效果都缺乏一個評價體系，不能夠很好的調查出學習的效果是否適合學習，而且網絡學習的環境是十分自由的，學生間可以只有交流，并且有些自制力稍微差一點的學生可能會在上課期間打游戲，聊天，并沒有很好的進行學習。在遠程多媒體教學中，教學的資源信息量很大，學生們很難篩選出適合自己的學習資料，這樣會導致學生們難以找到適合自己的學習資料，導致學習效率低下，降低了學習效果，導致教學質量存在很大的缺陷，難以保證取得良好的教學效果。

　　(三)網絡問題雖然我國正在加強各個地區的網絡建設，但是由于各地的經濟差異，導致一下經濟落后的偏遠地區網絡沒有普及，或者網速很慢，由于網絡遠程多媒體對網絡速度的要求很高，網速太慢就無法完成遠程教學。所以網絡問題也是遠程多媒體教育所要面臨的一大問題。

　　六、結束語

　　基于INTERNET上實現遠程多媒體教育就是以計算機網絡為基礎，通過網絡信息的傳遞，老師們可以將教學信息傳遞給每個學生，學生也可以通過互聯網接受信息和學習。利用遠程多媒體教學可以充分地發揮學習者的積極性和主動性，是一種全新的網絡教學模式，給自學者們提供了一個廣闊的自我學習空間，也給同學們提供了一個學習交流平臺。

　　參考文獻

　　[1]中國IT培訓工程編委會.FlashMx實例教程[M].珠海:珠海出版社,2011.154-161.

　　[2]王建宇.遠程網絡教育的實踐探索[J].中國科技信息,2008,(9):102-103.

　　教育類期刊推薦：遠程教育：(雙月刊)創刊于1983年，是由浙江省教育廳主管、浙江省廣播電視大學主辦的學術期刊。刊載內容：理念、管理、文學、教育學、經濟學、法學等。