摘要：從2019年開(kāi)始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度試點(diǎn)工作。1+X證書(shū)制度中的“1”是指學(xué)歷證書(shū)，“X”為若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。“1+X 證書(shū)”制度既是國(guó)家在職業(yè)教育領(lǐng)域的重大部署，也是重要?jiǎng)?chuàng)新。“物流管理”是首批5個(gè)率先開(kāi)展首批職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)試點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)之一。在1+X證書(shū)試點(diǎn)背景下，也對(duì)高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的思路和目標(biāo)都提出了新的要求。

　　關(guān)鍵詞：1+X物流管理實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

　　一 物流管理1+X證書(shū)制度簡(jiǎn)介

　　2019年1月國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)職教20條)，提出了深化職業(yè)教育改革的路線，為職業(yè)教育的發(fā)展指明了方向。“職教20條”提出，從2019年開(kāi)始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度試點(diǎn)(以下稱(chēng)1+X證書(shū)制度試點(diǎn))工作。

　　1+X證書(shū)制度中的“1”是指學(xué)歷證書(shū)，“X”為若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。試點(diǎn)工作要進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)歷證書(shū)作用，夯實(shí)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，積極取得多類(lèi)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。“1+X 證書(shū)”制度既是國(guó)家在職業(yè)教育領(lǐng)域的重大部署，也是重要?jiǎng)?chuàng)新。“物流管理”是首批5個(gè)率先開(kāi)展首批職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)試點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)之一。在1+X證書(shū)試點(diǎn)背景下，也對(duì)高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的思路和目標(biāo)都提出了新的要求。

　　二 物流管理1+X證書(shū)試點(diǎn)工作對(duì)高職物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的新要求

　　1.實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要兼顧物流管理核心課程建設(shè)和1+X證書(shū)考證工作

　　1+X物流管理試點(diǎn)院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)該按照物流管理高端技能型人才培養(yǎng)和“校企合作”新模式，明確物流人才的培養(yǎng)定位與規(guī)范，從物流管理專(zhuān)業(yè)的核心課程出發(fā)，采用行業(yè)通用的、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的、先進(jìn)的物流業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)，物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送為核心，結(jié)合條碼技術(shù)、信息采集技術(shù)、自動(dòng)化控制系統(tǒng)、倉(cāng)儲(chǔ)管理技術(shù)、運(yùn)輸務(wù)實(shí)技術(shù)、企業(yè)資源配置技術(shù)等物流硬件和軟件技術(shù)，以流程性的活動(dòng)為模擬和產(chǎn)能分析為核心，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所完成一系列物流操作、物流優(yōu)化管理和運(yùn)力研究、產(chǎn)能研究、崗位作業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)，從而得到全方位的訓(xùn)練。同時(shí)，也要考慮1+X考證工作中的X，辦出1+X試點(diǎn)的特色，可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選擇合理的特色專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向作為X。

　　2.實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要保證競(jìng)技實(shí)訓(xùn)一體化

　　1+X物流管理試點(diǎn)院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)還應(yīng)該兼顧全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是職業(yè)院校教育教學(xué)活動(dòng)的一種重要形式和有效延伸，是提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。大賽以提升職業(yè)院校學(xué)生技能水平、培育工匠精神為宗旨，以促進(jìn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，面向職業(yè)院校在校學(xué)生，基本覆蓋職業(yè)院校主要專(zhuān)業(yè)群，是對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、反映國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)水平的學(xué)生技能賽事。因此在建設(shè)過(guò)程中還應(yīng)充分考慮競(jìng)賽設(shè)備和需求和對(duì)接。

　　3.實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過(guò)程中要注意引入“云物大智”等新教學(xué)技術(shù)

　　當(dāng)下，云計(jì)算，物聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)，智能化等新技術(shù)發(fā)展迅猛，很多時(shí)候可以對(duì)物流職業(yè)教育的改革和人才培養(yǎng)模式起到很大的促進(jìn)作用。職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式可以利用新技術(shù)把教學(xué)從課堂理論教學(xué)向工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)，如信息化、可視化、項(xiàng)目化、案例式教學(xué)以及實(shí)踐課堂等人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。這樣，既可有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能提高其實(shí)踐能力，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提升。

　　三 1+X證書(shū)試點(diǎn)背景下高職物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的目標(biāo)

　　1.能順利進(jìn)行1+X考證工作

　　1+X考證工作每年進(jìn)行兩次，認(rèn)證考試內(nèi)容包括基礎(chǔ)考核、綜合應(yīng)用考核及實(shí)操考核三個(gè)科目，因此實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)從實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，實(shí)訓(xùn)設(shè)備，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等方面都應(yīng)該滿足1+X物流管理的考證需求。保證1+X考證工作的順利進(jìn)行。

　　2.能高效開(kāi)展基礎(chǔ)和核心課程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)

　　1+X物流管理試點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)首要功能為滿足本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、核心課程實(shí)訓(xùn)任務(wù)的開(kāi)展，物流管理專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)和核心課程包括快遞業(yè)務(wù)管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、配送管理、運(yùn)輸管理、供應(yīng)鏈管理、第三方物流等。通過(guò)引入云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智慧物流等新技術(shù)和新設(shè)備，既可有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能提高其實(shí)踐能力，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提升。例如基于移動(dòng)平臺(tái)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用新型實(shí)訓(xùn)室適應(yīng)了現(xiàn)代物流職業(yè)教育的需求。使物流教育變得可視化，而移動(dòng)端打造的移動(dòng)平臺(tái)打通了行業(yè)之間、地域之間隔閡成為了可能，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)讓物聯(lián)網(wǎng)增加了實(shí)時(shí)性，大數(shù)據(jù)分析等功能。

　　3.能順利開(kāi)展各項(xiàng)職業(yè)院校技能競(jìng)賽活動(dòng)

　　1+X物流管理試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)可以參照全國(guó)職業(yè)院校物流技能競(jìng)賽場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)完成以后可承辦市級(jí)、省級(jí)乃至全國(guó)性的物流競(jìng)賽活動(dòng)，一方面為高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)參加物流技能競(jìng)賽提供實(shí)際的訓(xùn)練環(huán)境，進(jìn)一步提高技能競(jìng)賽的整體實(shí)力;另一方面，通過(guò)競(jìng)賽訓(xùn)練培養(yǎng)新型的高素質(zhì)技術(shù)技能型物流人才，引領(lǐng)和促進(jìn)物流管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革;激發(fā)和調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)關(guān)注和參與物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的主動(dòng)性和積極性，提升培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)匹配度。

　　人才培養(yǎng)論文范例：基于應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的測(cè)繪程序設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究

　　4.能承擔(dān)各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)功能

　　首先，可實(shí)現(xiàn)校際之間的資源共享和合作，由于物流類(lèi),經(jīng)貿(mào)類(lèi),電子商務(wù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)操作性強(qiáng)，對(duì)實(shí)訓(xùn)室的要求比較高，而目前許多高校仍未系統(tǒng)建設(shè)這方面的實(shí)訓(xùn)室，各校實(shí)訓(xùn)基本上處于一種局域網(wǎng)內(nèi)各自為戰(zhàn)的分散狀態(tài)，離網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程化協(xié)同化實(shí)訓(xùn)的要求差距甚遠(yuǎn)。

　　本項(xiàng)目建設(shè)在完善校內(nèi)網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，向校外延伸，發(fā)展校際專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的合作關(guān)系，建立區(qū)域性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)站，拓展遠(yuǎn)程教育，發(fā)揮示范效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。其次，可為物流企業(yè)提供人力資源培訓(xùn)，物流企業(yè)在人才市場(chǎng)上難以獲取企業(yè)所需相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，將更多地依賴專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)提供的內(nèi)部培訓(xùn)。高職院校可以依托優(yōu)質(zhì)的師資資源和優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)環(huán)境為物流企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)提供項(xiàng)目管理的咨詢服務(wù)甚至是承擔(dān)一些科研項(xiàng)目的合作任務(wù)。

　　作者：王紫君