摘要:兒童的心田是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會得到行為的收獲。教師猶如一個播種者，一個耕耘者，應該在兒童的心田里及早地撒下閃爍著愛國主義思想光輝的種子，讓它們開放出美好的情操之花，結出豐碩的道德行為之果。

　　關鍵詞:教育教學 愛國主義教育

　　對少年兒童進行愛國主義教育，歷來都是我國教育中極為重要的組成部分。長期以來，廣大教育工作者對開展愛國主義教育從內容到形式都進行了廣泛而深入的探索，取得了令人欣喜的成果。但應該看到，對學生進行愛國主義教育是一個長期的、漸進的、潛移默化的過程，在教學內容上，其覆蓋面之廣幾乎涉及到每一個學科，每一冊教材，每一篇課文;在教學時空上，其包容面之大，幾乎滲透到學校教育的每一個年級，每一個時段，每一個空間。因此，必須有豐富多彩的教育形式來與之相適應。這就要求我們教師在對學生進行愛國主義教育時，要廣開渠道，多辟途徑，發揮各種教育手段的功能，從而形成綜合教育效力。

　　環境教育功能

　　陶行知曾說過:“學校生活是社會生活的起點，遠處著眼，近處著手，改造社會環境要從改造學校環境做起。”于是結合學校實際，創建具有“愛國主義”特色的校園文化，引導學生自己設計布置教室、寢室，美化室內環境。蘇霍姆林斯基說過:“努力使學校的墻壁也說話。”良好的環境對培養小學生健康向上的思想品質十分重要。

　　為此，每個學期開學時，學校對教室都精心設計和布置。低年級學生的教室布置以宣傳圖片為主，如《中國地圖》《尊老愛幼》等圖片;高年級的則以格言警句和名人名言為主，如:“為中華之崛起而讀書”、“知識就是力量”等。學校開展每天“課前一支紅歌”來陶冶情操;每天一則“我的愛國主義格言”來自我促進;每周一次“愛國伴我行”班會，明辨是非，學會選擇。我們學校還請相關家長作校外輔導員，并建立家庭、學校、社區聯系卡，形成三位一體，從而推進愛國主義教育從學校課堂走向廣闊的社會課堂。

　　活動功能

　　1、建立和健全升降國旗、重要集會唱國歌制度，從小培養孩子的民族自豪感在教育實踐中，借助升降國旗、重要集會唱國歌等制度形式，經常性啟發和引導小學生，學習了解國旗、國歌的由來，知曉國旗國歌代表的誕生過程和深刻內涵，引導學生們切身感受到偉大的國旗是由無數革命先烈用鮮血染成紅色的意義所在。在學校里，可以組織學生們觀看首都北京每天進行的升國旗儀式，建立自己學校的國旗隊，讓學生們輪流參與到升國旗的活動中，切身感受到國旗的莊嚴和神圣。通過開展升國旗唱國歌活動，讓學生乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄的道理。

　　讓他們對未來充滿更多的憧憬，讓他們的信念更加堅定，讓他們前行的腳步更加鏗鏘有力。培養他們從小樹立用奮斗的雙槳劃出生命的多彩與絢麗!讓我們真誠地攜起雙手，為生活更加美好，為祖國更加繁榮富強，為國旗更加鮮艷明麗而共同努力奮斗!五星紅旗——我們永遠而神圣的圖騰!五星紅旗——我們強大而永久的動力之源!五星紅旗——永遠飄揚在我們心中。在這樣的活動中，讓學生感受祖國的偉大，感受到國旗的莊嚴，感受到身為中國人的自豪

　　2、積極組織學生開展緬懷英烈、學習杰出歷史人物的活動，使小學生了解和學習英烈、杰出人物的偉大，他們經歷的什么樣的苦難，做出了什么樣的犧牲，進而感受到我們今天幸福生活的來之不易。

　　在活動的形式上，可以采取觀看影片，閱讀故事形式，根據學生年齡和思想接受能力，不同階段取不同的背景資料，達到教育的效果。

　　通過開展參觀文化古跡、革命遺址、祖國山川以及新中國建設成就等愛國主義教育活動，從小培養孩子立志為國進取精神。中國發展的歷史表明，捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。肩負著實現中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵占;要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

　　三、課堂教育功能

　　在學校，愛國主義教育，應滲透在各科教學之中。如：人教版小學數學教材中，蘊含著極其豐富的愛國主義教育題材，有些題材就在插圖中，只要教師善于挖掘就手到擒來對學生進行愛國主義教育。例如運用國旗對學生進行愛國主義教育，可以挖掘的教材插圖有:六年級上冊40頁第四單元《比例》的第一課時，就出現2003年10月15日，中國首位航天員楊利偉在太空中向人們展示的中華人民共和國國旗場景;六年級下冊第40頁《比例的意義和基本性質》第一課時，教材同時出現了三個不同場景的升旗場面;六年級下冊70頁第六單元《整理與復習》數與代數的教學中，也出現了兩個《復習》數與代數的教學中，也出現了兩個不同場景的國旗，國旗出現的時間為2012 年第30屆夏季奧林匹克運動會上中國運動員獲得冠軍升國旗時的場景。

　　再如：人教版二年級上冊17至19頁的100以內的減 法，教材的主題插圖為2008年北京奧運會的金牌榜前5名，中國代表團獲金牌數第一名。教師在教學上述內容時，完全可以根據教材中的插圖，引導學生熱愛祖國， 因為這些插圖展示的全是中國人的亮點，最值得驕傲的時刻，在這一殊勝時刻，只有國旗才能表達出中華兒女對祖國的那份真摯的熱愛之情。老師的正確引導，一定能從內心深處激發起學生的愛國熱情。

　　在小學數學教育中，教師可以攝取與學生生活實際有關的信息，及時對學生進行愛國主義教育。例如，在教學“時、分、秒”的認識時，我演示舉世矚目的中國“神舟五號”成功升空的畫面，讓學生說出“神舟五號”發射時間是幾點幾分?當時發射場面可有讀秒倒計時?那么發射“神舟五號”的時間，對我們來說有什么意義?我讓學生來回答，有的學生說這一時刻標志著中國人走向太空，是幾千年來人類飛天夢想的實現，它展示出了我國在航天航空領域取得的輝煌成就，做為一名中國人真的很自豪。

　　再如：在關于教學讀數、寫數的過程中， 指導學生從網上收集我國領土遼闊廣大，東西相距約5000千米，南北相距約5500 千米，領土約960萬平方千米;中華人民共和國建國以來建的南京長江大橋，鐵路橋長6772米，公路橋長4589米;到2016年底，高鐵運營里程突破2萬公里，居世界第一等。利用這些信息資源讓學生從小樹立起為國家富強、為實現偉大的中國夢而發奮讀書、頑強拼搏、積極奉獻的 責任感，激發學生為國爭光的愛國熱情。

　　教育教學論文范例：如何讓小學生接受愛國主義教育

　　總之，愛國主義是我們民族的珍貴文化遺產，是我們每一個華夏兒女的魂。我們每一位教育工作者要以高度的使命感，去挖掘現實生活中的愛國主義教育素材，把它融入到我們的日常教學中去，把愛國主義思想傳授給青少年，使他們成為愛國主義的傳承者、實踐者，成為中華民族堅強的接班人。

　　作者：葉建波