摘要：本文以新時代思政教育為背景，結合高職學生特點和社團發展規律，圍繞思想教育、心理疏導、創新創業、社會實踐四個方面，闡述學生社團的育人功能，聚焦總體發展、內部運轉、內涵建設、活動效果四個層面，梳理學生社團育人存在的問題，運用思政理論、社團理論，從頂層設計、管理體系、工作理念、工作創新四個維度出發，深入分析問題產生的原因，提出新時代高職學生社團育人功能發揮的新路徑: 加強學生社團規劃布局，提供配套政策保障和資金支持; 健全學生社團管理體系，建立“導師———學分”聘用考核機; 轉變學生社團工作理念，深化“三全育人”的教育理念; 創新學生社團活動方式，建立“社團 - 專業 - 實踐”新模式。

　　關鍵詞 新時代; 高職學生社團; 育人功能; 實現路徑

　　學生社團是高職學校拓展綜合素質的重要陣地、發揮育人功能的重要載體，也是促進學生與時俱進的活細胞。新時代對學生社團提出新要求，高職學校應積極推進大學生思政教育，用積極、先進的思想引領社團發展，促進社團育人功能充分發揮，更好地培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　1 新時代高職學生社團育人的功能類別

　　1. 1 思想教育功能學生社團是對大學生進行思想政治教育的重要載體，對學生的思想品質和人格塑造有著潛移默化的影響，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生社團以思政課程和課程思政為依托，突破院系、專業和年級間的界限，涵蓋哲學、歷史、管理、教育、藝術等多學科領域，為學生提供更豐富、開放的交流平臺，充實“第二思政課堂”，提高思政教育效果。學生社團可以充分挖掘歷史紀念日的內涵和意義，組織開展各類宣傳教育活動，激發學生的愛黨愛國熱情，引領新時代大學生先進思想。

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　　1. 2 心理疏導功能學生社團以活動為載體，為學生提供自我鍛煉的機會，搭建施展才能的舞臺，對學生心理健康起到至關重要的作用，使學生增強存在感、歸屬感和成就感，幫助他們豐富精神和情感世界，享受校園生活的快樂和充實，有效緩解生活壓力、學習壓力和不良情緒，自覺調整心理狀態，塑造積極健康的心理品質。同時，學生社團活動有助于促進學生的社會化發展，幫助他們提高社會適應、人際交往、挫折承受、應急處置等能力，以積極健康的態度克服學習與生活中遇到的困難。

　　1. 3 創新創業功能學生社團是培養學生綜合素質的重要平臺，對提升學生創新創業能力具有重要意義。社團以專業課程為依托，廣泛吸納學生骨干，圍繞學科前沿、社會熱點、行業發展等方面問題，深入研討、探索，形成以理學、工學、管理學等為特色的創新創業平臺。社團充分結合學科特色，圍繞專業實踐開展活動，引導學生深化專業知識，提高實操技能，挖掘潛能，開闊視野，培養創新思維，為創新創業奠定基礎。同時，社團是學校和社會之間的重要紐帶，企業為學生創新創業提供資源，社團為企業識別、選擇創新人才提供平臺。

　　1. 4 社會實踐功能學生社團對學生職業發展和人生規劃具有十分重要的意義，有助于增強學生的社會實踐能力和就業軟實力。社團通過組織社會公益、企業實習等活動，為學生提供展示自我、鍛煉能力的平臺，促進學生不斷提高人際交往、溝通協調、組織管理、團結協作等能力，增強學生的使命感和責任心，提高學生的綜合素質。社團活動能夠幫助學生提高社會實踐能力和就業軟實力，快速融入新的群體，盡快熟悉工作崗位，更好地適應社會環境，在較短時間內取得工作成效。

　　2 新時代高職學生社團育人的問題分析

　　2. 1 頂層設計不合理高職學校對學生社團頂層設計不合理。一是對社團缺乏整體規劃。有些學校對社團發展不夠重視，工作定位不明確，缺乏合理的整體規劃，任社團自由發展，導致社團類型結構和成員結構不均衡。二是對社團缺乏專業指導。很多社團指導老師作用發揮有限，社團活動得不到專業指導，活動質量整體較低，活動效果不理想，導致社團活動開展不均衡。三是對社團缺乏政策保障。學校針對社團發展的政策不完善，社團活動經費有限，活動場地不足，要靠社會贊助開展活動，影響活動質量，導致社團活動開展不均衡。

　　2. 2 管理體系不健全一是社團制度建設不完善。有些社團管理制度不合理，對社團章程沒有明確要求，對社團宗旨缺乏有效指導，在社團資格審查、章程審定方面把關不嚴，導致社團目標不明確。二是社團制度執行不到位。有些社團注重制度制定，但在執行方面缺乏持久性和嚴謹性。而且有些制度不符合實際情況，操作性不夠強，可行性比較差，無法正常執行，導致社團工作不規范。三是社團考核機制不健全。學校配備指導老師不到位，對社團工作缺乏專業指導，導致社團工作不規范。學校對社團缺少有效的考核制度，沒有形成健全的考核機制。

　　2. 3 工作理念不先進一是忽視思想政治教育。學生社團工作理念與新時代新要求還有一定差距，注重按部就班開展社團工作。缺乏政治敏銳性，忽視思想教育的重要意義，導致對社團指導思想把握不準，社團工作與新時代特點關聯性不夠強，難以充分展現新時代社團工作的豐富內涵，與當下時代發展不相符合，缺少對學生的思想號召力，育人功能得不到充分發揮，違背了社團活動的初衷，打擊了社團成員的積極性。二是缺乏時代號召理念。有些社團缺乏時代號召的組織理念，社團活動缺少創新動力，忽視大學生自我管理、自我教育的功能，未能最大程度地激發學生的潛能，出現實效性不強的問題。

　　2. 4 工作創新不夠強一是創新意識不強。有些學生社團對團中央關于社團工作的部署要求理解不夠深刻，對新時代社團工作特點把握不夠準確，缺乏創新意識，不愿主動探索新的、有效的社團活動模式，往往按部就班工作，導致社團活動形式相對單一，對學生的吸引力不足，活動效果不夠理想。二是創新能力不足。有些社團干部學思踐悟能力有限，創新能力不足，對工作思考較少，不會創新性開展工作，社團活動與高職學校特點結合不夠緊密，導致社團活動形式和內容相對傳統、單一，不符合高職學生社團工作的發展規律，社團活動效果不夠理想。

　　3 新時代高職學生社團育人的創新路徑

　　3. 1 加強學生社團規劃布局 提供配套政策保障和資金支持一是合理規劃布局。將學生社團建設納入學校人才培養計劃，對社團整體發展進行頂層設計，結合社團類型和特點，實行分類管理，合理配置資源。二是加強專業指導。根據學生社團特點，配齊配強專業指導教師，發揮老師的專業優勢，指導學生策劃社團活動，提高活動質量，鍛煉學生能力。三是強化政策保障。學校團委應高度重視社團建設，加強對社團的統籌管理，加大政策支持力度，為社團活動提供充足場地、經費等資源保障，提高活動效果，增強活動影響力。

　　3. 2 健全學生社團管理體系 建立“導師———學分”用考核機制一是完善管理制度體系。加強社團制度建設，規范社團審批、管理、考評等工作，明確社團成員權利與義務，提升內部凝聚力和團隊歸屬感，增強社團對學生的吸引力和凝聚力。二是建立雙向選擇的聘用、考核機制。明確聘用機構、標準和形式，建立雙向選擇平臺，保障雙方知情權和選擇權，明確權利和義務。定期聽取工作匯報，對導師進行績效評價，對履職不認真的予以解聘，對取得突出成果的在晉級晉升、評優評先中優先考慮。三是建立學分制度。校團委牽頭組建社團學分評定小組，負責審核學分制課程、考核學分制社團、評定會員學分等工作。教務處根據學分評定小組意見，開設社團選修課程，并納入學校學分管理體系。學生可通過自薦、筆試或面試等方法申請進入社團選修課程班，經過平時考核、理論考核和實踐考核等方式，學員可獲得社團學分，并記入學籍檔案。

　　3. 3 轉變學生社團工作理念 深化“三全育人”的教育理念一是發揮思想政治教育功能。堅持用黨的先進思想武裝學生社團，加強對學生社團的政治和思想引導，有效發揮學生社團的思想政治教育功能，促進心理疏、創新創業、社會實踐功能的實現，確保學生社團健康發展，教育學生樹立科學的價值觀和人生觀，從思想到行動對學生進行全員全程全方位育人。二是深化“三全”育人教育理念。通過開展豐富多彩的社團活動，調動學生的主動性和積極性，增強學生的自我管理、自我教育、自我約束能力，提高學生的政治意識、思想水平，引導學生形成正確的心理取向和行為模式，培養學生的創新意識和綜合能力，強化學生的社會實踐能力，為社會輸送各類人才。

　　3. 4 創新學生社團活動方式 建立“社團 - 專業 -”新模式一是加強學生社團間的經驗交流。召開學校社團年度工作會，聽取各社團年度工作情況，總結社團工作成績，分享交流工作經驗，分析工作中存在的不足，提出針對性的整改措施，促進社團健康發展。二是加強社團與學科的創新結合。將學生社團與學校、學院特色專業結合起來，推動專業課程、科研工作等與社團活動實現貫通聯動，努力探索實踐性、創新性強的社團活動，為社團活動提供更加深厚的專業底蘊，培養形成獨具特色的學生社團文化。三是加強社團與社會的實踐融合。將社團活動與創新創業教育結合起來，為學生社團提供豐富的資源支持，引導學生社團與社會企業合作，拓寬社團工作和活動空間，構建校企合作發展新模式，打造校內精品社團。

　　參考文獻

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　　作者：黃鏡源1 張明磊2 朱旭英3