辜鴻銘是一個"內(nèi)中外洋"的文化混血兒。 在文化危機深重的社會環(huán)境下，他采用西方話語承擔(dān)起作為一個文人的責(zé)任與使命。縱觀其一生的思想文化活動，他始終在這樣的一條文化道路上進(jìn)行抗辯:追尋個體身份認(rèn)同，重塑民族文化自信，探索人類文明走向。 盡管他將建立社會文化秩序的期望一廂情愿地寄托到儒家道德文明之上帶有烏托邦色彩，但置于整體歷史語境下可以從他獨特的話語形式中看到其思想的超越性。

　　關(guān)鍵詞：辜鴻銘,文化使命,西方話語,現(xiàn)代意識

　　19 世紀(jì)末到 20 世紀(jì)初，在歐洲文化風(fēng)暴的侵襲之下，中國傳統(tǒng)文化體系遭受到巨大的打擊。同時，政治上的節(jié)節(jié)失利使中國陷入深重的民族危機之中，近代知識分子在探尋民族自新之路的同時對傳統(tǒng)文化喪失了信心，將目光紛紛投向西方社會，進(jìn)一步加劇了中國的文化危機。西方現(xiàn)代文化與中國傳統(tǒng)文化的較量造成了近代中國復(fù)雜的社會文化局面，在這種情況下各種社會思潮此起彼伏，各種聲音充斥著當(dāng)時的中國社會。正是在這樣的社會文化背景之下，辜鴻銘以一個文人的高度自覺和責(zé)任感，承擔(dān)起歷史所賦予的文化使命，嘗試從文化層面重建已經(jīng)失序的社會范式。

　　一、辜鴻銘的三重文化使命

　　辜鴻銘生于南洋，學(xué)于歐洲，入張之洞幕，任教于北大，與托爾斯泰、泰戈爾、毛姆、芥川龍之介等西方名流保持交往，是清末民初兼通中西文化的中國第一人。比起二十多年的仕途生涯，他一生的文化事業(yè)更值得世人稱道。辜氏終其一生筆耕不輟，著述頗豐，不僅用英文進(jìn)行，還積極向西方傳播中國文化。他將中國經(jīng)典文本翻譯到西方，促使西方人了解中國文化進(jìn)而尊重中國文化，又將西方現(xiàn)代性觀念引入中國傳統(tǒng)文化血液之中，從"他者"的文化角度打開對"自我"認(rèn)知的新視野。然而辜鴻銘卻面臨著這樣三方面的文化危機:之于他個體而言的身份認(rèn)同危機;之于民族而言的民族文化危機;之于人類而言的人類文明危機。因此，從主觀意圖來說，他一生的文化活動無疑圍繞著這樣三個方面進(jìn)行努力。

　　對個體文化身份的追索是辜鴻銘之于其個體的文化使命。華僑世家的淵源、混血的身份、以及早年留學(xué)歐洲的經(jīng)歷使辜鴻銘不可避免的遭遇身份認(rèn)同危機。然而回國之后他亦被同胞視為"非我族類"。辜鴻銘第一次拜見張之洞時，就被劈頭質(zhì)問"到底是中國人還是外國人"，并讓他"趕緊脫掉西裝，留辮子、學(xué)官話、做個像樣的中國人"[1]32。由此可見，無論是在國外還是在國內(nèi)，辜鴻銘始終被看作是文化的"局外人"，正如艾愷所說，辜鴻銘"既非西方亦非東方的"，"乃一沒有安全感的'外人'"[1]357。

　　因此，他要不斷地證明自己是一個地道的、真正的中國人。進(jìn)入到文化實踐上，他一方面蓄辮易服，深入研究中國傳統(tǒng)儒家文化，甚至有些不分青紅皂白地對其予以偏袒，正是希望通過對傳統(tǒng)文化的極端肯定來獲得自我認(rèn)同;另一方面，通過中西文明比較，對西方現(xiàn)代文明進(jìn)行激烈地批評與譴責(zé)來加強這種認(rèn)同感。美國學(xué)者塞繆爾·亨廷頓認(rèn)為，我們不能在孤立狀態(tài)下炮制文化認(rèn)同"，任何層面上的認(rèn)同(個人的、部族的、種族的和文明的)只能在與'其他'---與其他的人、部族、種族或文明---的關(guān)系中來界定"[2]。

　　清末民初，時代激蕩以及西方學(xué)者對中國人、中國文化的諸多偏見和輕視使近代中國知識分子對傳統(tǒng)文化失去信心，甚至形成文化自卑心理，一時間"西學(xué)東漸"蔚然成風(fēng)。在這股熱潮中辜鴻銘?yīng)q如一個時代的逆子，極力贊揚中國傳統(tǒng)文明及道德價值，向西方弘揚中國文化，批判西方現(xiàn)代文明。為拯救民族文化危機，他做了三方面的努力。

　　首先大力闡釋儒家道德文明價值。他認(rèn)為儒學(xué)中存在像宗教那樣能給眾生以安全感和永恒感的東西，雖不是宗教卻能取代宗教。而孔子的君子之道"是一種精純有序的、比哲學(xué)家和倫理家的道德法更為深刻、更為高級的法則"[3]260。

　　其次向西方譯介儒家經(jīng)典，經(jīng)黃興濤先生考證，辜鴻銘向西方完整譯介的儒家經(jīng)典有《論語》《中庸》《大學(xué)》。并在儒經(jīng)西譯中表達(dá)了這樣的愿望，即"受過教育的有頭腦的英國人，但愿在耐心讀過我們這本譯書后，能引起對中國人現(xiàn)有成見的反思，不僅修正謬見，而且改變對于中國無論是個人、還是國際交往的態(tài)度"[3]37。再次，批判西方文明的弊病，他認(rèn)為歐洲近代文明是比物質(zhì)文明還要次一等的機械文明，西方社會人與人之間的關(guān)系時建筑在金錢之上，"歐洲之文明及其學(xué)說，在使人先利而后義"[3]357等。

　　盡管辜鴻銘的思想不乏偏頗之處，但這一系列文化活動在當(dāng)時"充滿了弱小民族反抗文化歧視的民族正氣"[1]60-61，糾正了長期以來外國傳教士及漢學(xué)家對中國人、中國文明的誤解，維護了中華民族的尊嚴(yán)，對傳統(tǒng)民族文化自信的重塑都起到了重要的作用。體現(xiàn)了一個知識分子從文化層面對民族所承擔(dān)的責(zé)任和使命。

　　辜鴻銘并不是一個狹隘的民族主義者，"他要挽救的并非中國，而是整個道德文明"[4]。按照歷史學(xué)家湯因比對人類社會的分期，彼時的西方正處在"現(xiàn)代"向"后現(xiàn)代"的過渡時期。資本主義文明的深入發(fā)展，使歐洲社會的物質(zhì)主義、個人主義等工業(yè)文明的弊端不斷暴露，社會倫理道德體系崩潰。一戰(zhàn)的爆發(fā)更促使西方陷入深重的文化和信仰危機。整個歐洲彌漫著悲觀的情緒以及對現(xiàn)代文明的憂慮與反思。

　　面對日益嚴(yán)重的價值失落，當(dāng)西方學(xué)者將目光轉(zhuǎn)向東方尋求治療之道時，辜鴻銘已經(jīng)嘗試從東方傳統(tǒng)文化中尋找可能。他表示研究中國文明"將有助于解決當(dāng)今世界所面臨的困難，從而把歐洲文明從毀滅中拯救出來"[3]228。對于人類文明的走向，辜鴻銘作出了這樣的預(yù)測，他深信東西方的差別定會消失并走向融合的，而且這個時刻即將來臨，這是所有有教養(yǎng)人們的義務(wù)。而他的奮斗目標(biāo)正是促使"東西方文化的長出結(jié)合在一起，從而消除東西畛域"[3]403。

　　由此可見辜鴻銘的文化觀充滿了對人類整體文明的關(guān)懷。在近代中西文化沖突的社會環(huán)境下，當(dāng)中國學(xué)者還囿于"中西取舍"問題時，辜鴻銘在文化發(fā)展觀上超越這一思路[5]。值得注意的是辜鴻銘多番比較東西文明的優(yōu)劣并不是為了一較高低，而是為了在這種對照中尋找各自文明的弊病，從而構(gòu)建一種普世的道德文明，挽救東西方現(xiàn)代文明危機，這是他對整體人類文化命運所承擔(dān)的文化使命。

　　二、文化使命的話語表達(dá)

　　辜鴻銘的成長和教育經(jīng)歷主要來自西方。十三歲時辜鴻銘就被英國人布朗夫婦帶往英國留學(xué)，在西方呆了十一年，并游學(xué)于歐洲多國。在這樣的教育背景下辜鴻銘已經(jīng)形成了西方人的思維模式。因此，在個人表達(dá)上他顯示出這樣的鮮明特色:以"他者"的目光來觀照"自我"，即采取西方的話語形式來認(rèn)識并闡釋中國傳統(tǒng)文化，從這種話語形式的差異中尋找不同文明的弊病與可能的出路，從而更好地承擔(dān)起文化使命。

　　辜鴻銘一生主要以英文，其主要思想活動和文化訴求也主要來自于這些英文作品，如《尊王篇》《中國牛津運動故事》《中國人民的精神》《吶喊》《中國學(xué)》以及一些講演集和論集等，而當(dāng)前國內(nèi)出版的多為中譯版。因而這里出現(xiàn)了幾次奇妙地語言折射現(xiàn)象。首先是以英文譯述中國傳統(tǒng)文化。這是第一次語言折射，如他在翻譯《論語》時所說的，他是以英國人的思維方式來翻譯的，為了盡可能地消除由語言文化帶來的陌生和古怪，他盡量都去掉那些中國專有名稱。其次，中國人在接受辜鴻銘的這些思想時，無論是在翻譯或閱讀中，又按照東方的話語形式接受這些英文表達(dá)，這是第二次語言折射。最終的結(jié)果是，呈現(xiàn)在外國人面前的是較為純正的東方思想文化，呈現(xiàn)在中國人面前的則是帶有現(xiàn)代性的西方話語。

　　根據(jù)黃興濤從"理性"的角度對現(xiàn)代性的把握，他認(rèn)為"現(xiàn)代思維理性"或者叫"思想現(xiàn)代性"包括現(xiàn)代思維方式和現(xiàn)代基本概念兩個方面的內(nèi)容[6]128。辜鴻銘在表達(dá)文化使命中就體現(xiàn)了這種思想現(xiàn)代性。辜鴻銘的文章中出現(xiàn)了很多現(xiàn)代基本概念，這些概念大多重視嚴(yán)密的定義，而排斥"妙不可言"之類帶有玄妙意味的表達(dá)，并且凝聚了現(xiàn)代性的核心價值。例如，在辜鴻銘看來典型的中國人是溫良或文雅(gentle)的，并明確地指出這種溫 良 文 雅" 乃 是 同 情 (sympathy) 與 智 能(intelligence)這兩樣?xùn)|西相結(jié)合的產(chǎn)物"[3]237;"君子之道"是人的名分意識和榮譽感;"恬靜如沐天恩的神圣心境"便是富于想象力的理性等。由此可見，辜鴻銘每拋出一個概念時都會給出準(zhǔn)確的定義，在其劃定的界限進(jìn)行詳闡，而不是圍繞概念進(jìn)行一些外圍的非確定的表達(dá)。像"溫文爾雅""赤子之心""道"等表達(dá)則往往給人只可意會不可言傳的感覺。另外像"理性""社會秩序""權(quán)利""無政府主義""群氓崇拜"等具有現(xiàn)代性核心價值的概念在他的作品中更是俯拾即是。

　　辜鴻銘的思想現(xiàn)代性更重要的是體現(xiàn)在他的現(xiàn)代思維方式上。從小接受的西式教育已經(jīng)將西方現(xiàn)代思維中的思辨性和批判意識滲透到辜氏的血液之中。以《中國人的精神》為例，辜鴻銘就巧妙地運用了歸納與演繹的思維方法，他通過中國人實際生活中語言、記憶力、講禮貌、不精確等方面的例子得出一個假設(shè):中國人過著一種心靈的生活。中國人由于這種生活形成了淳樸的個性，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)中國文明中調(diào)和人的心靈與理智之間關(guān)系的機制---儒教，再深入闡釋其如何承擔(dān)宗教的作用，最后基于以上的闡釋再回到中國人的精神本質(zhì)上是一種心靈狀態(tài)。在辜鴻銘那里每一個結(jié)論的得出都經(jīng)過了嚴(yán)密的論證，每一步的論證前后都環(huán)環(huán)相扣，一步步演進(jìn)，而不是思維的任意彌漫。這種嚴(yán)密的邏輯思維方式本身就排除了感性的隨意性，而具有理性色彩，因此思辨性和批判意識更強。

　　從具體的研究手法上看，辜鴻銘采用的不是考據(jù)訓(xùn)詁，或?qū)ふ抡�句，而是宏觀性的比較研究，將對象放置在與他者的對照中觀照。他將中國的儒學(xué)與西方的基督教比較，將中西義利觀進(jìn)行比較，將古代文明與現(xiàn)代文明，將東西方人的人生態(tài)度進(jìn)行比較，將東西方的個人生活、教育、社會、政治、文明等方方面面進(jìn)行比較。這種互為參照下所獲得的認(rèn)知往往更加全面、清晰、客觀。例如辜鴻銘在闡釋中國人深沉、博大、淳樸、靈敏的性格和文明特征時，是通過與美國、英國、德國、法國的比較來闡釋的，在這種比較中不僅能清晰地看到不同文明之間的差異，還能更加準(zhǔn)確地把握中國人的文明特性。

　　三、歷史語境下的重估

　　從話語形式的角度對辜鴻銘的文化使命進(jìn)行解讀，可以發(fā)現(xiàn)，雖然辜鴻銘一些具體的文化觀和思想主張帶有烏托邦色彩，但將其置入到人類整體的歷史語境下進(jìn)行重估，從他獨特的話語表達(dá)形式中，我們卻能發(fā)現(xiàn)辜鴻銘個人思想的超越性。從辜鴻銘一生的思想文化活動來看，他把人生中三個層次的文化使命都寄托在儒家傳統(tǒng)道德價值上:從儒家文化中獲得身份認(rèn)同，以弘儒來反抗來自西方的文化蔑視，在儒文化中尋找拯救現(xiàn)代文明痼疾的良方，探尋人類文化未來命運與走向。從當(dāng)時中國社會的文化現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)文明的危機不僅來自西方文化的沖擊，更重要的是傳統(tǒng)文明本身的一些弊病。對此，辜鴻銘不加選擇地偏袒認(rèn)同，這與當(dāng)時學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文明的社會主流思想顯然是不相適宜的。

　　因此，他的個人訴求在當(dāng)時是很難獲得周圍人認(rèn)同的。另外，為了反擊西方對中國人的偏見與誤解，辜鴻銘常常采用極端的方式詭辯，這種口舌之辨并不能從本質(zhì)上改變西方對中國文明的態(tài)度。最后他在人類文明出路的問題上從一開始就走進(jìn)了一個誤區(qū)，狹隘地理解文明的內(nèi)涵:拋開物質(zhì)文明，過分鼓吹精神文明和道德價值。辜氏深受英國浪漫主義思想的影響，強調(diào)情感、精神以及心靈，單純期盼從道德層面以精神力來重整東西方社會秩序，這種想法帶有明顯的烏托邦色彩。從主觀上來說，辜鴻銘和當(dāng)時所有有責(zé)任心的知識分子一樣都承擔(dān)起了時代所賦予的文化使命，但他因為思想中的種種不合時宜也受到來自各方的撻責(zé)與嘲弄。

　　辜鴻銘因"保王尊孔宣儒"的文化立場一直深受詬病，但這并不意味著他保守主義的文化思想中沒有可取之處。筆者以為，從他的話語形式中可以發(fā)現(xiàn)他思想中具有超越性的一面，而這正與他的文化使命相一致。在現(xiàn)代話語之下，辜鴻銘在這些層面的表現(xiàn)出超越性:世界視野、主體意識、現(xiàn)代批判精神。辜鴻銘對中西文化的研究與闡釋并不是將其作為一個孤立的個體，而是放在人類整體文明中去觀照。這種世界視野在當(dāng)時來說是少見的，而對當(dāng)下我們在中西文化關(guān)系認(rèn)識方面仍具有啟發(fā)性。哈貝馬斯認(rèn)為主體性是現(xiàn)代的原則，而主體性則表現(xiàn)為個體主義和批判的權(quán)利[7]。

　　無論是他對個人文化身份的追求還是強烈地維護民族尊嚴(yán)的意識都是個體主義的體現(xiàn)。另外這里批判不是批評指責(zé)，而是批判地辯證地去認(rèn)知世界。在總體文化觀上，辜鴻銘呈現(xiàn)出"撻西揚中"的態(tài)度，但他否定的只是荒廢了古希臘文化修養(yǎng)的現(xiàn)代歐洲近代文明，辯證地看待歐洲文明中的不同層面，"我所說的歐洲文明不是現(xiàn)在我們所見到的歐洲文明，不是這種不健康的文明，而是真正的歐羅巴文明"[3]397。對他所推崇的儒家文明，也沒有全盤肯定，盲目崇拜，他直指重知不重心的"亂道之儒"對中國文明的毀滅。因此，他思想中的超越性使他與當(dāng)時的封建頑固派、國粹派、東方文化派、新儒學(xué)是不同的。

　　從社會轉(zhuǎn)型的層面來說，辜鴻銘的文化訴求和話語形式在一定程度上促進(jìn)了中國從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型，"在后發(fā)型現(xiàn)代化國家，'思想現(xiàn)代性'的引入往往成為其社會逐漸走向現(xiàn)代化道路的推動機"[6]129。辜鴻銘的文化理想從本質(zhì)上來說是要解決中國社會從傳統(tǒng)到現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型中的混亂無序狀態(tài)，對傳統(tǒng)文化的堅守不過是他選擇的一條道路，最終目的還是實現(xiàn)現(xiàn)代化。

　　在風(fēng)詭云譎的社會文化背景下，辜鴻銘像一個文化的"混血兒"游刃于東西方文化之間，扮演著東西文化電鍍匠的角色，無愧于他作為一名有知文人應(yīng)擔(dān)負(fù)的時代使命。他在文化領(lǐng)域的探索給我們展現(xiàn)了近代中國社會思想面貌的獨特一隅，同時為我們在新時期如何進(jìn)行傳統(tǒng)文化建設(shè)以及如何處理東西方文化關(guān)系等都提供了新的思考方向。

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