摘要：“培養什么人?怎樣培養人?為誰培養人?”這是我們每個教育工作者始終不能忘記的使命思考，“為誰培養人”是一項政治責任‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。“兩調動三結合”是在黨校教學實踐中的一點思考，希望這涓涓細流匯入到為黨育人的洪流中‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　關鍵詞：新思想;浸潤;實踐思考

　　職業教育是教育體系的一個不同的教育類型，在國家經濟社會發展中有著不可替代的作用，“加快培養國家發展急需的各類技術技能人才，讓更多有志青年在創造社會財富中實現人生價值‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。”“為誰培養人”是一項政治責任，我們的答案很清楚，要培養黨的事業的參與者和奮斗者而不是旁觀者和反對派，那就要求我們必須用新思想浸潤我們的學，讓他們在學習認知的學校生活中心向黨，只有心向往之，行動才能跟上。

　　在教育教學工作實踐中通過什么樣的浸潤途徑?教育工作者要以什么樣的責任對待這種浸潤工作?用什么思想浸潤大學生?等等都需要我們廣大教育工作者在實踐工作中不斷探究。文章從新思想對黨校大學生浸潤“兩調動、三結合”談一點思考。

　　一、新思想浸潤要做到“兩調動”

　　思想意識形態這塊陣地是一塊重要陣地。我們不是常說輿論的力量是強大的，這塊領地誰都在爭取，誰在爭取中占據主動，把握主動權因勢利導利用好，在某種程度上就把握勝利的機會，至少掌握了工作的主動權。在經濟學上可能就是一種營銷渠道，在政治學上就是爭得人心的途徑，在社會學上就是管理治理的一個途徑。

　　高校黨校這個校中校，無論在大學生政治理想構建，還是大學群體生活的引領，還是高校黨建和群團工作方面，都占據著不可忽視和替代的重要地位。在中國特色社會主義進入新時代的今天，如何用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝黨校學員，讓學員在浸潤的過程中心向黨，再用學員這種積極向上的價值取向影響周圍的同學，這一點很重要。

　　主流的意識形態就是要旗幟鮮明站穩立場，就要堅決維護以習近平為核心的中央權威和集中統一領導。數量不會自動形成力量，必須靠科學思想的指導。高校黨校的一個主要主體是大學生學員，他們既是接受思想傳播的客體，也是意識形態輿論的主體，調動他們的參與和學習熱情，對于新思想的浸潤過程和效果尤為重要。作為黨校教師則是新思想浸潤工作的另一個主體，親其師而信其道的道理告訴我們，教師的熱情和情緒直接而深刻地影響著學員。

　　教師教的熱情和學生學的熱情的調動，是新思想浸潤實際工作的關鍵工作。如何實現“兩調動”，這將是我們每一位黨校教育工作者需要努力研究的。在新思想浸潤中思考，在思考中更好地浸潤，努力讓黨校這個校中之校在“四全”育人體系中發揮應有的作用，不辜負“黨校姓黨姓共”的政治責任。

　　首先要調動黨校教師在新思想浸潤過程中的積極性和自信心。黨校的老師尤其是高校黨校的老師，政治意識都是很強的，都有較高的政治素養，因為上課的老師大都來自思想政治教育方面的老師，多年的職業修養已經在它的教學風格上打上了“政治性”的烙印。平時我們經常說做事要走心，用心教用心浸潤的關鍵是老師。自古教師的職責就是傳道授業解惑，傳什么道、解什么惑，每個方向的老師都有特定的要求。黨校老師傳什么道是由黨校的特定職責決定的，黨校姓黨這是必須明確堅守的，教師必須旗幟鮮明為中國共產黨培養接班人和建設者，而不是反對派。

　　黨校教師必須積極主動自信深刻領會黨的路線方針政策、黨章黨規等一系列理論知識。新時代已經成為今天歷史方位，習近平新時代中國特色社會主義思想是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是我們黨新時代新征程的新的理論指導。新思想就在于其新，新就需要更快的被掌握被領會，這就要求黨校教師必須緊跟需要自覺自信的學習研究。

　　只有扎實的理論功底才能融會貫通的傳好道，育對人。親其師而信其道這是人之常情，教師是不是從心發聲，黨校的學員們會感受到的，你給他們積極向上的正向浸潤，他們就會熱血沸騰心向往之，他們會由于相信你而自覺接受教化，從而更多更深刻的學習掌握習近平新時代中國特色社會主義思想;相反你給他們模糊的認知，他們就會更加矛盾而困惑，他們就會感受心累的辛苦，從而精神懈怠、情緒萎靡。

　　在這樣情況下他們還能堅守那積極朦朧的向往之心嗎?所以黨校教師必須調動為師者的積極性和自信心，樹固“四個意識”，牢固“四個自信”，護固“兩個維護”，自身固本正心了，學員才能堅定選擇心向黨、聽黨話、跟黨走，才能成為中國共產黨的接班人，黨校教育才完成到“為黨培養人”的政治責任和使命。

　　其次要調動黨校學員在新思想浸潤過程中的積極熱情和堅定性。任何活動通過指令強迫的方式讓大學生參加，實踐證明效果都不是太好，時間久了次數多了就會遭到學生的反感的。其原因就是學生缺少積極熱情和堅定性。高校黨校是一所政治性、組織性都很強的機構，習近平同志在全國黨校工作會議上強調：“長期以來，我們黨運用黨校這個陣地，培育了大批領導骨干，為革命、建設、改革不斷從勝利走向勝利提供了有力組織保障。”

　　高校黨校應該成為大學生成長成熟的搖籃，應該成為中國特色社會主義事業接班人的培育田。要讓我們的搖籃長出健康的紅苗，就必須讓他們從心里接受黨的浸潤，并積極主動地接受黨校的浸潤。讓黨校這個特殊的學習場所成為他們黨的理論知識擴展的課堂，也成為他們心志成長的家園，更是他們知黨信黨向黨的培育田。要發揮好黨校的育人作用，必須從調動學員的積極性入手，只要他們有熱情，他們就會在浸潤的過程中心向黨、聽黨話、跟黨走。黨的后備力量就會源源不斷的從高校黨校中涌現。青年興則國興，同樣道理青年興則黨性。

　　二、新思想浸潤要做到“三結合”才能達到好的效果

　　高校黨校不是一般學校，黨校教育培訓對象不是一般學生，這樣的“不一般”對黨校師資的要求也不一般，黨校所教的理論內容更是不一般。要把新思浸潤落到實處，達到效果也是不一般的工作。通過“三結合”的浸潤思考，真正讓我們的學員在浸潤中心向黨，聽黨話，跟黨走。真正讓我們的學員成為黨的事業的接班人，把“為誰培養人”的政治責任落實好，才算不愧為黨校姓黨的使命。

　　首先，新思想浸潤要結合學生的實際。一方面現在大學生相對年齡來說心志成長要慢一些，也就是說年齡成人了，但心理心志在很多方面則表現出很單純很幼稚。另一方面由于他們大多數都是獨生子女，這種成長環境在他們身上都打上了自我的特征。在新思想浸潤過程中必須從這一實際出發。我們在新思想浸潤過程中，守護好他們一切美好向往這顆向上向善真心，用好新思想這一新引擎，引領大學生做新時代的追夢人，把自己的夢想追求與黨和國家的發展戰略有機結合起來。

　　結合他們的心理生理生活的實際，講好黨的故事，講好中國故事，講好新思想故事，在他們純潔的心里播下相信黨和國家的種子，再在新思想浸潤中認識新時代，接受新時代新征程上的挑戰，勇敢的做新時代的奮斗者，而不是只享受新時代的旁觀者。他們是黨的未來和希望，他們的成長成熟是黨的事業的希望‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。我們教育者必須悉心研究現在大學生，結合好大學生們實際。從他們的實際出發把新思想講透，講信，講到他們心里，我們的浸潤才算到達目的。

　　其次，新思想浸潤要結合理論的實際。毛澤東同志很早就提出“共產黨人不是靠嚇唬人來鞏固執政基礎，而是要靠馬克思列寧主義的真理，靠實事求是的原則，靠科學來鞏固執政基礎。”習近平同志在全國宣傳思想工作會議上發表重要講話時指出，“統一思想、凝聚力量”是新形勢下宣傳思想工作的中心環節。他同時指出，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，是全黨特別是宣傳思想戰線必須擔負起的一個戰略任務。

　　高校必須肩負起為社會主義、為中國共產黨育人的責任，因為我們的高校是社會主義高校。習近平新時代中國特色社會主義思想就是科學的回答了，在新時代“堅持和發展什么樣的中國特色社會主義，怎樣堅持和發展中國特色社會主義”。無論是新時代的定位，新時代社會主要矛盾的論述，新時代總任務，新時代總布局，以及新時代的戰略部署等等豐富的思想，不僅開辟了馬克思主義中國化的新境界和解答了科學社會主義發展中出現的新問題，還以全新的視野深化了對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識。

　　在此基礎上回答了幾代中國人民的夙愿，就是中華民族偉大復興的理論邏輯和實現路徑，成為全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，已經成為我們的共識。同時新思想用天下意識、人類情懷，倡導“一帶一路”國際合作機制，提出的“人類命運共同體”理念、共商共建共享原則，為解決人類面臨的共同難題貢獻了中國智慧，提供了中國方案。

　　新思想不會自動進入我們的頭腦，也不會住進我們心里，更不會自動成為我們的行動指，都需要我們教育者有針對性的、持續的浸潤。對于理論的浸潤必須循序漸進，溫故知新，由淺入深，理論聯系實際。作為高校黨校必須站在新時代的高度，順應形勢的變化，講好中國共產黨的昨天的歷史，明確中國共產黨今天和明天要做的事。只有這樣全面立體的浸潤學員，學員才能更好地在浸潤過程掌握新思想，把個人的追求與國家民族的富強復興有機的結合起來，最終用新思想指導奮斗的行動，為偉大的復興夢貢獻力量。

　　最后，新思想浸潤要結合黨校課程安排實際。高校黨校育人工作是一項復雜的系統工程，一般都是根據黨委的工作安排和組織發展的需要，進行階段行的教育活動。在有限黨課教育的時間里對優秀的大學生進行聽黨話跟黨走的浸潤引領，必須講究方法，必須注重實效。學生在學習專業知識的同時，用新思想浸潤大學生，讓大學生明確只有聽黨話跟黨走，自己的專業和職業發展才能更好地關系到切身利益的道理。

　　讓大學生樹立正確的人生觀，認同人生的價值實現必須跟黨走信念問題就好解決了，也可以避免空而大擺花架子而空洞說教，引起學生心理情感上的抵觸。課程時間是有限的，習近平新時代中國特色社會主義思想也不可能一朝一夕就被掌握理解，急于求成效果肯定不好，解決不了入腦入心入行的實際問題。

　　黨課教育必須結合黨章，講好中國共產黨昨天的歷史，今天的奮斗，明天的前程，在大學生的心田里種下中國共產黨了不起，中國共產黨人所做的事情是為人民服務的種子。種下只有共產黨能夠救中國的認同，種下今只有中國共產黨才能發展中國強大中國信任種子。在他們“拔節孕穗期”注入聽黨話跟黨走的強心劑，他們才能把新思想作為生活的陽光雨露，在適時浸潤過程中茁壯成長，成為黨的可靠地接班人。

　　總之，高校黨校用習近平新時代中國特色社會主義思想浸潤大學生，讓我們新時代的大學生聽黨話跟黨走，這是時代發展之需，黨校教育之關鍵，黨的事業發展的立足點。“兩調動三結合”是在黨校黨課教學實踐中的一點思考，希望值涓涓細流匯入到為黨育人的洪流中。

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