近日，教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用樹立正確評價導(dǎo)向的若干意見》(以下簡稱《意見》)，這也是對破除論文“SCI至上”提出明確要求。

　　《意見》指出，當(dāng)前科研評價中存在SCI論文相關(guān)指標(biāo)片面、過度、扭曲使用等現(xiàn)象，需要規(guī)范各類評價工作中SCI論文相關(guān)指標(biāo)的使用，鼓勵定性與定量相結(jié)合的綜合評價方式，探索建立科學(xué)的評價體系，引導(dǎo)評價工作突出科學(xué)精神、創(chuàng)新質(zhì)量、服務(wù)貢獻(xiàn)，推動高等學(xué)校回歸學(xué)術(shù)初心，凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣，優(yōu)化學(xué)術(shù)生態(tài)。

　　《意見》強(qiáng)調(diào)，要準(zhǔn)確理解SCI論文及相關(guān)指標(biāo)，深刻認(rèn)識論文“SCI至上”帶來的負(fù)面影響。同時，積極探索建立科學(xué)的評價體系，包括：建立健全分類評價體系，針對不同類型的科研工作，提出各自評價的側(cè)重點(diǎn)，明確論文在其中的不同權(quán)重;完善學(xué)術(shù)同行評價，引導(dǎo)評審專家不簡單以SCI論文相關(guān)指標(biāo)代替專業(yè)判斷，負(fù)責(zé)任地提供專業(yè)評議意見，并倡導(dǎo)建立評審專家評價信譽(yù)制度;規(guī)范評價評審工作，大力減少評估評審事項(xiàng)，評價指標(biāo)和辦法要充分聽取意見，實(shí)行代表作評價，并遵循同行評價原則。

　　《意見》要求，要規(guī)范SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用。改進(jìn)學(xué)科和學(xué)校評估，在評估中要突出創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)，審慎選用量化指標(biāo)。優(yōu)化職稱(職務(wù))評聘辦法，不把SCI論文相關(guān)指標(biāo)作為職稱(職務(wù))評聘的直接依據(jù)，以及作為人員聘用的前置條件。扭轉(zhuǎn)考核獎勵功利化傾向，學(xué)校不宜設(shè)置對院系和個人的論文指標(biāo)要求，取消直接依據(jù)SCI論文相關(guān)指標(biāo)對個人和院系的獎勵。科學(xué)設(shè)置學(xué)位授予質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校不宜將發(fā)表SCI論文數(shù)量和影響因子等指標(biāo)作為學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位授予的限制性條件。樹立正確政策導(dǎo)向，不采信、不發(fā)布以SCI論文相關(guān)指標(biāo)為核心編制的排行榜等信息。

　　以上相關(guān)意見也是為高等學(xué)校學(xué)生更規(guī)范的發(fā)表sci論文，高等學(xué)校學(xué)生不能過分追求sci論文數(shù)量，更應(yīng)該關(guān)注sci論文質(zhì)量做到學(xué)術(shù)規(guī)范。從而做好高校人才培養(yǎng)工作，倡導(dǎo)一些基礎(chǔ)學(xué)科，導(dǎo)師和院系應(yīng)該從科研能力培養(yǎng)、科研實(shí)踐訓(xùn)練的角度出發(fā)，對學(xué)生提出合理的發(fā)表要求，為社會輸送全面發(fā)展的人才。

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