職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)是非常有特色的，培養(yǎng)從事教育教學(xué)及其管理工作，教學(xué)工作，職業(yè)指導(dǎo)工作的高級(jí)人才，這類(lèi)人員也可以評(píng)定中級(jí)、副高、正高級(jí)職稱(chēng)，今天學(xué)術(shù)顧問(wèn)在這里分享了幾本職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)可以選擇的核心期刊，對(duì)評(píng)定職稱(chēng)來(lái)說(shuō)是比較有利的。

　　一、西南大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版：教育方向的雙核心期刊，以文史哲研究、教育及心理學(xué)研究、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略研究等為特色，主要發(fā)表教育教學(xué)、職業(yè)教育等方向的論文，尤其喜歡新穎性較強(qiáng)的論文，評(píng)定副高、正高職稱(chēng)都可以選擇這本刊物，有較高的含金量，作者可從官網(wǎng)查詢(xún)期刊的相關(guān)信息，也可以從官網(wǎng)登錄安排投稿論文的相關(guān)事宜。

　　二、職業(yè)技術(shù)教育：職業(yè)技術(shù)教育期刊級(jí)別為核心期刊，出刊周期為旬刊，期刊創(chuàng)辦于1980年。職業(yè)技術(shù)教育是吉林省教育廳主管、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)性期刊。 職業(yè)技術(shù)教育主要欄目設(shè)有：卷首 、辦學(xué)與管理 、專(zhuān)業(yè)與課程、 教法與學(xué)法、 創(chuàng)業(yè)與就業(yè) 、德育與文化 、綜述與評(píng)介。 職業(yè)技術(shù)教育收錄情況：已被萬(wàn)方收錄(中)、上海圖書(shū)館館藏、北大核心期刊(中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊)、國(guó)家圖書(shū)館館藏、知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)收錄。職業(yè)技術(shù)教育獲得榮譽(yù)情況：Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)、中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)、社科雙效期刊。

　　三、教育與職業(yè)：北大核心期刊，發(fā)表論文包含職業(yè)教育、成人教育、德育研究、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、民辦教育、農(nóng)村教育、比較教育、教育管理、師資建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、課程與教學(xué)等研究成果，征稿對(duì)象為教育行政管理人員、教育科研人員、教育一線(xiàn)工作者等。職業(yè)院校、高等院校教師評(píng)定副教授、教授職稱(chēng)，單位都是比較認(rèn)可這本期刊，年發(fā)文量是比較多的，審稿快，是值得選擇的核心期刊。

　　四、職教論壇：北大核心期刊，月刊，期刊規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化要求逐漸提升，論文字?jǐn)?shù)要求不少于5000字，近期發(fā)表的職業(yè)技術(shù)教育論文有：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)科的國(guó)際發(fā)展?fàn)顩r分析;職業(yè)技術(shù)教育科研的價(jià)值、問(wèn)題及提升策略;我國(guó)企業(yè)參與發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的創(chuàng)新機(jī)制分析;美國(guó)可持續(xù)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育理念體系的形成背景和內(nèi)容架構(gòu);職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建的國(guó)際比較;進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育吸引力的政策導(dǎo)向分析——基于生命歷程模式理論的職業(yè)發(fā)展軌跡實(shí)證研究;中央蘇區(qū)職業(yè)技術(shù)教育及現(xiàn)實(shí)意義初探。

　　上述就是職業(yè)技術(shù)教育論文可發(fā)表的核心刊物，當(dāng)然也不僅僅只有這幾本，不同的作者所需要的期刊是不同的，有的作者也需要發(fā)表南大核心，ssci期刊論文，這就需要找到對(duì)口的期刊，發(fā)表論文才能更加受到認(rèn)可。