本篇文章是由《新語文學習》發表的一篇教育論文，創刊于2005年，是由鳳凰出版傳媒集團主管、江蘇教育出版社主辦的教輔刊物。雜志主要獲獎情況：首屆“中國優秀少兒報刊獎”;第二屆“中國優秀少兒報刊獎”金獎;第三屆華東地區優秀期刊;“江蘇期刊方陣”優秀期刊;新聞出版署全國期刊質量抽查優秀等級。

　　例：(2008年深圳一模)18.有人認為這篇小說的結尾是“蛇足”。你對這個問題怎么看?請說明理由。(6分)

　　答案第一種觀點：我認為是“蛇足”。(觀點)因為：刪掉最后一節，不影響情節結構，也不影響主旨的表達，反而顯得更含蓄，耐人尋味。(3分)因為上節寫道，禪師說完話之后，場面忽然有些凝固，畫家沒有生氣，在那里愣神兒片刻，這些都說明，禪師的話給了畫家很大震撼，至此文章的主旨已經凸現。

　　因此是“蛇足”(分析3分)

　　第二種觀點：我覺得小說結尾不是“蛇足”理由：這個結尾作用有二，一是使小說情節完整。因為畫家上山的目的是為找禪師解決人生的困惑，沒有這個結尾，不能表明畫家的困惑已經解決。(3分)二是點明小說主旨：當自己胸懷寬闊，看別人也就高大。沒有結尾的話，這個意思就體現不充分。所以我覺得這個結尾不是“蛇足”(觀點3分，分析3分)

　　1.探究題的觀點來源，大體可以分為四種類型：唯一型、選一型、融合型、自創型。

　　(1)唯一型：所謂唯一，就是表面上問題有兩種或三種觀點，但是只有一種觀點是正確的，考生們只能選擇這一觀點來作答。

　　例選修四(粵教版)周國平《面對苦難》課后練習：本文將苦難看作積極的因素，認為苦難涉及到人的靈魂與尊嚴，能有效提高一個人的人格;反過來說，是不是一個人沒有經過苦難，他的人生便沒有價值。針對上面兩個觀點，談談你的看法和理由。看似二選一，實際作答只能針對“沒有經過苦難的人生不一定沒有價值”這一觀點來闡述。

　　(2)選一型：所謂選一，就是問題有兩種或三種觀點，而且每種觀點都有獨自成立的命題，考生們可以任意選擇其中一種觀點來作答。

　　例：有人認為：這篇小說描繪了眾生相;有人認為，這是一篇意蘊豐富的作品;還有人說，這是一篇藝術上非常精致的作品。請結合文本，聯系自身閱讀小說的經驗和對人文精神的認識，談談你的見解。(河北百校聯盟模擬題)，抓住題干中任何一種觀點作答都可。

　　又如：《我所認識的蓋茨》一文的探究題：蓋茨“用30多年的時間創立了微軟公司”，從而“實現了自己的夢想，改變了世界”，而最終他卻又決定“把所有的財富回饋給社會”。請你就對“夢想”“財富”“回饋”三個方面的理解，任選一個方面，結合文章內容和社會現實，談談自己的看法。(8分)

　　(3)融合型：所謂融合，就是問題有兩種或三種觀點，但是每種觀點都不能偏廢，考生們只能融合這些觀點來作答。

　　比如這道探究題：在城市建設中，傳統文化的保護與現代化的進程是一對似乎難以調和的矛盾，就如報道所反映的，有支持的聲音，也有反對的聲音。請以北京為例，談談你的看法。此題作答時只能將題中內容融合為“在城市建設中，傳統文化的保護與現代化的進程應做到協調發展。”

　　(4)自創型：所謂自創，就是問題沒有直接給出觀點，要考生自己思考。

　　依據《考綱》將一并形成觀點作答。

　　比如《危機讓我更強大》一文中的探究題：從馬云所說的“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。但是絕大多數人死在了明天晚上，只有真正的英雄才能見到后天的太陽”這句話中，你得到了怎樣的啟示?請結合文章加以探究。(8分)

　　分析可以確定這樣的觀點：(1)堅持才能勝利;(2)堅定的的信念是成功的前提;(3)有毅力才能達到成功的巔峰等等。

　　又如2004年北京高考題：試就本文所說的“通才”問題，舉例談談你個人的看法。要求：聯系本文之外的典型例子。

　　比如可以確立這樣的觀點：(1)我認為通才比專才更有利于人們打開視野，發揮自己的才能，從而將事情做得更好;(2)我認為通才固然很好，但認準一個專業，盡情發揮，成為專才，對人類會有更大的貢獻;(3)隨著社會分工的細化，我認為“通才”是不可取的，這將造成資源的浪費，不利于社會的發展和進步。

　　2.分析時的論據來源：探究題闡述理由的論據來源于文本或文外。具體說探究分析時有三種類型：內向型、外聯型、內外結合型。分析時注意題干的提示語，把握答題方向。

　　☆內向型：從原文篩選信息來答題。即觀點+文本+總結

　　題干常見提示語：

　　①請聯系原文

　　②請結合文本內容

　　③就其在文中的……作些分析

　　例如：一個人事業的成功，有人認為天賦是關鍵，有人則認為后天的影響更重要。請以鄧肯為例，談談你的看法。(6分)(2008年廣州一模)答案：我認為一個人事業的成功，天賦和后天的影響都十分重要。(觀點)(1分)鄧肯之所以能成為“現代舞之母”，不僅因為她具有非凡的舞蹈天賦——六歲自創舞蹈，開辦舞蹈學校，且大受歡迎，(2分)而且環境對她的影響也十分重要——自由、不受拘束的家庭，培養了她追求本真、自由的個性(或“受母親叛逆性格的影響，使她敢于挑戰傳統的舞蹈形式”;或“從小受母親的藝術熏陶”)，促使她不斷追求，不斷創新。(3分)因此我認為一個人事業成功二者不可偏廢。

　　☆外聯型——結合實際或自己的想法來答題。即觀點+現實(自己或社會)+總結

　　題干中常見提示語：

　　①請結合現實……

　　②對此，請聯系實際評論

　　例：作為杰出的科學家，詹天佑身上體現出哪些優秀品質?請就其中一個方面，結合實際，談談你的體會。(《詹天佑》河北省聯考一)

　　參考答案：(1)勤奮好學，打下基礎;滿腔熱血，報效祖國;不畏艱難，勇挑重擔;深入調研，科學創新。(4分)

　　(2)以其中一條為中心，或結合自身學習生活，或結合社會實際，只要言之成理即可。(4分)

　　☆內外結合型——把上面兩者結合起來答題即：觀點+分析(文本+現實)+總結。

　　題干中常見提示語：

　　①請結合文本內容和……現狀(現實)

　　②請結合文本內容和你對……的了解

　　③這則新聞向我們提供了一些什么……你有什么建議(看法)?

　　【關鍵詞】題,答題,技巧,探究,閱讀,現代,文,淺談,

　　④從文中看……你怎樣看?

　　例：結合文本和生活實際談談從錢學森身上，你獲得哪些人生啟示?《錢學森二三事》(河北省灤平第一中學模擬考試試題)

　　(三)答探究題時應注意

　　1.有思。對文本的思想觀點、社會價值等要能夠多角度深入地理解，發掘其豐富的意蘊。

　　2.有文。對文本的個性化閱讀和創新理解，不能脫離文本。

　　3.有我。探究的問題多著眼于文本的難點、疑點，考查思辨能力，需要考生獨具慧眼，不能人云亦云，重復現成的意見，失去自我。

　　4.有層次。探究題考查發現能力和創新思維，但答題時要邏輯性強，嚴密有層次，要點須全面、陳述有條理。

　　(四)探究題答題四忌

　　一忌：重點不明，張冠李戴;二忌：方向不明，顧此失彼;三忌：丟三落四，遺漏問題;四忌：過于簡單，要點不全。

　　總之，探究題目前對于大多數考生來說，尚屬新題型，但只要用心練習，研究、歸納，還是有規律可循的。