《新課程研究》期刊是國(guó)家級(jí)刊物還是省級(jí)刊物呢?通過(guò)期刊的主辦單位我們可以斷定，如果主辦單位是國(guó)家級(jí)就屬于國(guó)家級(jí)，如果主辦單位是省級(jí)就屬于省級(jí)，這里對(duì)期刊的級(jí)別沒(méi)有明確的劃分，是因?yàn)閲?guó)家并沒(méi)有對(duì)期刊進(jìn)行劃分，而是為了便于管理和檢索，根據(jù)期刊的主辦方來(lái)歸納整理，被通俗的理解為了期刊的級(jí)別，通過(guò)這本期刊的主辦單位，我們可以初步判斷為，期刊屬于國(guó)家級(jí)刊物，因?yàn)槭怯山逃�部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;湖北長(zhǎng)江報(bào)刊傳媒集團(tuán)主辦的刊物，以下是詳細(xì)介紹。

　　《新課程研究(上旬)》(月刊)創(chuàng)刊于2004年，是教育部主管，華中師范大學(xué)長(zhǎng)江教育研究院、長(zhǎng)江出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)大家報(bào)刊社主辦的面向廣大教師、教科研工作者的教育專(zhuān)業(yè)刊物。瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課改前沿，立足課改實(shí)際，以重建課程文化為目標(biāo)，以服務(wù)教育改革為宗旨，以新課程改革的理論和實(shí)踐研究為重點(diǎn);從宏觀角度傳遞國(guó)家課改新政策，解讀課改新理念，從微觀角度探究課堂教學(xué)新方法，捕捉課改新熱點(diǎn)，交流實(shí)踐新動(dòng)態(tài)。

　　《新課程研究(中旬)》雜志為適應(yīng)職業(yè)教育的跨越式發(fā)展和方興未艾的新課程改革，立足于職業(yè)教育改革和發(fā)展的實(shí)際，以服務(wù)職業(yè)教育工作者為辦刊宗旨，以理論與應(yīng)用研究、推廣研究成果為辦刊理念，以職業(yè)教育與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合為辦刊目標(biāo)，是全國(guó)職業(yè)教育教科研工作者、廣大師生、各級(jí)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心職業(yè)教育發(fā)展人士交流經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)科研的平臺(tái)。

　　《新課程研究(下旬)》以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本目的，重在通過(guò)探討新課程背景下教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能提高和發(fā)展的途徑、方式和方法等問(wèn)題，指導(dǎo)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，從而強(qiáng)化教師隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升師德修養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。本刊為廣大教師教育科研工作者提供了創(chuàng)新思想的平臺(tái)，彰顯智慧的殿堂，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

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　　隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高了，幼教之間的競(jìng)爭(zhēng)力也逐漸增大起來(lái)。很多教師在工作之余也會(huì)參與職稱(chēng)評(píng)審，晉級(jí)職稱(chēng)對(duì)個(gè)人工作和社會(huì)地位來(lái)說(shuō)都是一種提升。在評(píng)審職稱(chēng)的時(shí)候，每個(gè)教師都需要發(fā)表一些職稱(chēng)論文，不同級(jí)別的職稱(chēng)對(duì)論文的要求也不相同。我國(guó)教育期刊也有很多，關(guān)于幼教的也不少，那么幼兒園教師論文發(fā)表期刊有哪些呢?