時間:2015年03月19日 分類:推薦論文 次數(shù):213
【摘 要】體育課堂教學(xué)是體育教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力(學(xué)習(xí)能力和研究能力)的綜合表現(xiàn)。體育知識、技能是通過課堂的傳授來完成的,是通過學(xué)生的耳(聽)、眼(看)、想(思考)、練(模仿)來完成教學(xué)目標(biāo)的。本人認(rèn)為,營造一個良好的課堂環(huán)境,能激發(fā)學(xué)生更好地完成教學(xué)目標(biāo),提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】核心學(xué)報,課堂環(huán)境,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)質(zhì)量
體育課堂教學(xué)是體育教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力(學(xué)習(xí)能力和研究能力)的綜合表現(xiàn)。是教師依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,結(jié)合本地、本校和學(xué)生的實際情況,對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行再創(chuàng)造的過程。怎樣提高體育教育的效果,使學(xué)生在課堂上既學(xué)到體育教育知識又培養(yǎng)能力,并通過課堂教學(xué)的積極鍛煉來增強(qiáng)體質(zhì),掌握體育鍛煉的基本技能技巧,對體育教學(xué)實現(xiàn)最佳方案,這是當(dāng)前提高中學(xué)生體育課堂質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。對于這個問題,本人認(rèn)為,應(yīng)重視體育課堂環(huán)境的改善和提高。體育課堂的環(huán)境包括內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境,內(nèi)部環(huán)境是指教師的心境、學(xué)生的情緒、教材的選用和教學(xué)方法;外部環(huán)境是指場地的布置、器材的準(zhǔn)備、周邊的情況、衛(wèi)生的條件。提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)努力營造良好的體育課堂環(huán)境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在美的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí),從而完成教學(xué)目標(biāo)。
一 外部環(huán)境
1.場地的布置有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
體育課堂寬敞,學(xué)生視野開闊,外界信息通過傳導(dǎo)神經(jīng)的興奮性到達(dá)大腦中樞,這種條件反射形成了學(xué)生良好的心理狀態(tài),為保證課堂教學(xué)的順利完成打下良好的基礎(chǔ)。如:跑道的布置,整齊標(biāo)準(zhǔn)的道寬,起點終點的設(shè)置,都能給學(xué)生良好的心理反映;跳遠(yuǎn)沙坑的翻扒、助跑道上的標(biāo)志、投擲區(qū)的夾角邊線、一米的間隔弧線,這些場地的布置都是不可缺少的。學(xué)生通過視覺反映,產(chǎn)生良好的心理反映,學(xué)習(xí)積極性提高了,也為下一步完成課堂教學(xué)任務(wù)做好了準(zhǔn)備。良好的教學(xué)環(huán)境可使學(xué)生興趣倍增,起到事半功倍的作用。
2.體育教學(xué)要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選用器材與設(shè)備
器材的準(zhǔn)備是體育課堂運動量與運動密度的基本保證,也是上好體育課必不可少的條件之一,“巧婦難為無米之炊”沒有相應(yīng)數(shù)量的器材設(shè)備,就沒有高質(zhì)量的體育課。因此應(yīng)課前準(zhǔn)備、檢查好該堂課的體育器材。例如:籃球的氣匝如何,需要多少籃球,技巧前滾翻墊子是否干凈,跳高架、橫桿長度是否標(biāo)準(zhǔn),踏跳板彈性的安全性情況等,器材應(yīng)檢查清楚,做到心中有數(shù),使學(xué)生沒有后顧之憂,從而建立良好的學(xué)習(xí)心境。
3.營造良好的周邊環(huán)境
周邊環(huán)境是指課堂周圍的現(xiàn)象,周圍的現(xiàn)象對學(xué)生的注意力起一定作用。注意是心理活動對一定事物的指向與集中,這是一切認(rèn)識過程的開端。學(xué)生學(xué)習(xí)注意力是否集中,對體育實踐課教學(xué)影響較大。因而在選用教學(xué)場地時,應(yīng)根據(jù)課堂的實際情況,注意周邊情況的影響,盡量避免周邊環(huán)境的干擾。例如:前滾翻教學(xué)時要選擇較為安靜的場地,不應(yīng)與球類項目在同一場地進(jìn)行;廣播操教學(xué)則應(yīng)與有同樣教材的班級一起進(jìn)行,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;跳高教學(xué)應(yīng)與足球項目不同時進(jìn)行等,努力營造一種良好的課堂教學(xué)氣氛。
4.衛(wèi)生條件
這里指的是場地設(shè)備的衛(wèi)生情況。美的環(huán)境能陶冶人的情操,它能給學(xué)生一種大自然的美麗氣息。場地干凈整潔,球場上線條清晰,綠樹成蔭。跑道上沒有雜物,黑白相間的欄架,整齊劃一的排列,足球場上草皮翠綠,大自然的美與人融為一體,給人勾畫出一幅動人的圖案。這些美的現(xiàn)象,給學(xué)生一種賞心悅目的感覺,并產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)心境,從而在精神上產(chǎn)生美的啟迪。在這樣美的環(huán)境中學(xué)習(xí),使得學(xué)生愿意投身于大自然之中,進(jìn)行美的享受,接受美的熏陶,使得他們得到一種熱愛大自然,熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),努力提高身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉身體的欲望,從而擁有強(qiáng)壯的身體,承擔(dān)學(xué)習(xí)的艱巨任務(wù),將來更好地投身于建設(shè)祖國、家鄉(xiāng)之中,成為一名“四化”建設(shè)的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用之材。
二 內(nèi)部環(huán)境
1.營造積極向上的教師心境
教師是課堂的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者,教師的心境直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師的心境在整個教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。
其儀表、語言、表情及每個示范動作,對學(xué)生的學(xué)習(xí)心境都能產(chǎn)生影響,要提高教學(xué)質(zhì)量與效果,學(xué)習(xí)的心境是一個不可忽視的重要因素。這樣就要求教師儀表要整潔大方,著裝整齊,表情喜悅,樂觀向上。講解要扼要簡練,易懂,生動形象,妙趣橫生;示范要正確到位,動作優(yōu)美,并使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈藝術(shù)感。課堂組織要規(guī)范,有開始,有結(jié)束,教師精神飽滿,學(xué)生就信心百倍;教師要和藹可親,耐心輔導(dǎo),多加鼓勵,及時肯定。一句簡明扼要“好”、“不錯”都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,使整個課堂的學(xué)習(xí)氣氛和諧,師生關(guān)系融洽,從而產(chǎn)生滿意、愉快的心情,讓快樂充滿整個課堂。
2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,培養(yǎng)良好心理素質(zhì)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)情緒是上好課的前提和基本條件之一。現(xiàn)代學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,他們雖然活潑好動,自我意識強(qiáng),接受新知識快,但大都任性,自我控制能力較差,體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點,通過各種方式的心理教育,幫助引導(dǎo)學(xué)生克服與消除各種心理弱點及障礙,促使其身心和諧、健康的發(fā)展,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,自覺主動的發(fā)展體育能力及個性,達(dá)到創(chuàng)新目的。首先,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心;其次,要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識;最后,應(yīng)重視學(xué)生自主作用的調(diào)動和學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋。
3.教學(xué)內(nèi)容的選用
不同學(xué)科都有其完成本學(xué)科主要教學(xué)目標(biāo)的專門內(nèi)容。體育教學(xué)在把握體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容全面性這一點時,必須全面發(fā)展學(xué)生各種身體素質(zhì),有利于學(xué)生身心素質(zhì),健康均衡的發(fā)展,教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)置入手,考慮以下幾方面:(1)教學(xué)內(nèi)容要面向?qū)W生,著眼于學(xué)生的未來,能為自身體育的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(2)教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活實際,有利于與社會體育接軌。(3)教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、靈活多樣,教材融民族體育、健身項目和娛樂活動于一體,有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)、個性的發(fā)展和自鍛能力的養(yǎng)成。內(nèi)容涉及理論、技術(shù)、保健、素質(zhì)等方面,突出健身性、休閑性、娛樂性、終身性、實用性,以利于吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和鍛煉。現(xiàn)行的中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容過于競技化,枯燥乏味,田徑內(nèi)容較多,現(xiàn)有狀況是有的學(xué)生為了出勤而來上體育課,有的是出勤而不出力,甚至東躲西躲,不是跑完800米、1000米,而是走完800米、1000米,整個體育課堂不倫不類,學(xué)生沒有興趣,教師沒有信心。因此,老師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)、充實自己,不斷的鉆研新教材,如準(zhǔn)備活動部分可由教師帶做徒手操換為學(xué)生自己組織,或以武術(shù)操、少年拳、棍術(shù)、刀術(shù)、劍術(shù)等進(jìn)行,或以健美操、校園集體舞、體育游戲等方式進(jìn)行,排球、足球、乒乓球,羽毛球等都可以選進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生愛上體育課,變老師要我上體育課為我喜歡上體育課。因此,要注意選好教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的。
4.創(chuàng)新教學(xué)方法,寓教于樂
現(xiàn)在不喜歡上體育課的學(xué)生越來越多,其主要是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,課外活潑亂跳的學(xué)生在課堂變得死氣沉沉,課堂失去了生機(jī),缺乏了活力。這就像我們所說的“注入式”、“填鴨式”,忽視了學(xué)生的主體作用。教學(xué)方法的采用,應(yīng)注意是否溝通教與學(xué)共同活動;是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。讓課堂重新“活”起來,課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新至關(guān)重要,我認(rèn)為課堂教學(xué)要體現(xiàn)“活”應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行嘗試:
(1)師生角色變換。教學(xué)過程應(yīng)變以“教師為中心”為以“學(xué)生為主體”,使教師從“幕前”走向“幕后”,由“主演”變?yōu)?ldquo;導(dǎo)演”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生成為真正的主人。如:每節(jié)課的準(zhǔn)備活動,可讓學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)小老師的角色。在上復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、游戲課時放手讓學(xué)生組織。讓學(xué)生在歡樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展,同時增強(qiáng)自鍛能力和創(chuàng)新意識。
(2)“教”與“學(xué)”的轉(zhuǎn)換。在教學(xué)中“學(xué)法”比“教法”更重要;學(xué)生“會學(xué)”比教師“會教”更重要。例如,在新教材教學(xué)時,讓學(xué)生先行主動嘗試學(xué)習(xí)新教材,然后讓學(xué)生談體會,師生共同探討,教師在學(xué)生有所領(lǐng)會的基礎(chǔ)上加以技術(shù)性指導(dǎo)點撥,最后學(xué)生在教師指導(dǎo)下加以鞏固提高。如跨越式跳高教學(xué),可先讓學(xué)生試跳,并以游戲形式組織學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生邊“玩”邊“學(xué)”,自主練習(xí)。此時,教師應(yīng)相機(jī)行事,靈活點撥,把學(xué)生的優(yōu)、缺點結(jié)合起來,組織探討,取長補(bǔ)短,從而引導(dǎo)他們對正確動作的理解與掌握,提高教學(xué)效率。
綜上所述,提高體育課堂教學(xué)效果的方法很多,只要每位體育教師認(rèn)真思考,刻苦鉆研,不斷積累,加強(qiáng)學(xué)習(xí),就能尋找出適合本校實際情況的、行之有效的措施,共同營造一個提高體育教學(xué)效果的課堂環(huán)境。
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