時間:2017年09月18日 分類:教育期刊 次數:
英國大學教學評估改革新動向——基于“教學卓越框架”的前瞻性分析
芬蘭教育評價中心:社會第三方參與教育評價的新模式
英國精英大學參與現代學徒制現象分析——以羅素集團大學為例
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歐洲三國職教教師教育目標與體系框架
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