摘要：隨著上海垃圾分類措施不斷推進，高校宿舍區的垃圾分類問題不斷突出。通過問卷和訪談等多方面進行調查，發現高校宿舍區主要存在以下三大問題：宿舍區管理滿意度不太高，垃圾箱存在溢出現象和學生自身的垃圾分類意識略有不足。為了進一步推進上海市高校宿舍區的垃圾分類長效化、規范化，我們提出建立信息化管理，明確相關人員的主體責任，適當增加垃圾箱投放數量和利用約束-激勵制度和宣傳手段進一步提升學生自身的垃圾分類意識三大改進措施。

　　關鍵詞：高校宿舍區;垃圾分類;治理策略

　　一、上海市高校宿舍區推進垃圾分類的現狀

　　1.宿舍區管理滿意度不太高

　　總所周知，宿舍在一定程度上可以稱之為在校大學生第二個家。大學生們長期生活在宿舍里，對于宿舍區的垃圾分類管理的滿意度卻不高。在調查“您對高校宿舍區垃圾分類的管理滿意度”中，只有27.63%的學生表示對高校宿舍區垃圾分類的管理滿意度表示滿意，而更多的學生，占比43.42%表示比較滿意，24.34%的學生表示一般，3.29%和1.32%的學生表示比較不滿意和不滿意。說明目前對于宿舍區里的垃圾分類管理學生們總體認為是比較滿意，但仍有需要改善的地方。

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　　2.垃圾箱存在溢出現象

　　據調查，雖然宿舍區中每一棟宿舍樓都配備了獨立的垃圾箱(由一個濕垃圾箱，一個有害垃圾箱，一個可回收垃圾箱和兩個干垃圾箱組成)，但是相對于一個住滿的宿舍樓里近840名學生來說，在數量上是遠遠不夠的。因此，有78.95%的學生表示垃圾分類箱存在溢出現象。據觀察，發生溢出情況最嚴重的是干垃圾箱，有65.79%的同學表示投放垃圾箱的數量不足是主要原因。與此同時，干垃圾箱的溢出也引起了其他垃圾箱內的垃圾分類錯誤，一些學生在干垃圾箱溢出的時候，會選擇將垃圾扔入濕垃圾桶中。有76.97%的學生表示垃圾分類在高校區推進的措施是應當增加垃圾箱的投放數量。

　　3.學生自身的垃圾分類意識略有不足

　　根據我們對問卷的初步分析，學生自身的垃圾分類意識略有不足體現在以下兩個方面：第一，大部分同學對于垃圾分類都抱有積極相應的態度，但是仍有少部分同學表示是從眾心理驅使，無意義。第二，在表示不會主動進行垃圾分類的學生之中，58.33%的學生認為生活習慣難以調整導致。通過研究數據，可以直觀地發現在弘揚“金山銀山不如綠水青山”環保理念的今天，仍有大學生認為進行垃圾分類是一件無意義的事，并且有將近60%的同學認為不能自覺進行垃圾分類的主要原因是生活習慣難以調整導致。

　　二、原因分析

　　1.垃圾分類缺乏整體規劃和管理

　　當我們在問到受訪者認為目前垃圾分類最突出的垃圾箱垃圾溢出的問題時，有44.74%的學生表示時宿舍區管理不到位，45.39%的學生表示清潔人員沒有及時清潔，可以看出大多數受訪者是對于目前垃圾分類管理是有一定擔憂的，也可以說極大一部分同學認為目前垃圾箱溢出的問題是宿舍區整個垃圾分類管理密切相關。

　　2.干垃圾箱投放數量不足

　　經過我們實地考察研究，發現在垃圾投放的高峰時期內，干垃圾箱總是存在溢出現象。這也說明了半數以上的受訪者認為目前宿舍區的干垃圾箱的數量不足是垃圾溢出的主要原因。

　　3.學生自身的垃圾分類意識略有不足

　　垃圾分類需要一個系統的知識構建，如果對其背后的原因缺乏認識，會對深入推進垃圾分類制度產生消極影響。【1】在調查中，發現沒有按照規定垃圾分類的學生們主要存在從眾心理。學者阿希曾進行過從眾心理實驗，結果在測試人群中僅有1/4~1/3的被試者沒有發生過從眾行為，保持了獨立性。可見它是一種常見的心理現象。這些學生普遍認為總有人同樣也不遵守垃圾分類，那么他也可以不遵守。從而，以此為借口，拒絕垃圾分類。

　　三、對策

　　1.建立信息化管理，明確相關人員的主體責任

　　在當今一個信息化高速發展的時代，盡管垃圾分類是上海近兩年逐步推行的一個新項目，但是其覆蓋面極廣，涉及的民眾和單位主體也極多，因此信息化手段的介入已經變得極為迫切。通過信息化手段的介入，我們可以搭建起一個智慧后勤平臺，將物聯網管理系統，信息化管理設備相連實現智慧垃圾分類，將高校宿舍區垃圾分類進行有效的管理。【2】

　　我們還需要建立健全垃圾分類的管理機制，對于高校宿舍區涉及的每一位主體義務和責任做出清晰的界定并加以宣傳，使各主體之間形成一個相互監督相互促進的機制，確保高校宿舍區的垃圾分類高效化、長效化、規范化。

　　2.適當增加垃圾箱投放數量

　　經調查，干垃圾箱的不足是垃圾溢出及垃圾未進行正確分類的主要原因之一。對于宿舍區來說，投放垃圾的高峰時期是在每天的三餐前后。一方面是學生用餐時會選擇外賣或打包而產生的垃圾，需要及時處理;另一方面則是在上課前離開宿舍時順手將垃圾帶下樓進行投放。而據觀察，每天垃圾溢出的最嚴重的時候，是在早晨八點左右，以及晚上八點之后。學校要加大垃圾回收設施的使用，進行合理的布局，使得學生能夠更容易的實現垃圾分類投放的意愿。建議每個寢室樓層設置垃圾分類投放設備，從源頭上進行垃圾分類回收。

　　【3】

　　3. 利用約束-激勵制度和宣傳手段進一步提升學生自身的垃圾分類意識

　　①激勵與約束并舉

　　對學生進行垃圾分類給予激勵和約束是十分必要的。可以將垃圾分類情況計入評選優秀寢室的指標之中，并將垃圾分類情況公示。當然，僅僅靠約束力來強迫學生進行垃圾分類，學生可能會產生逆反心理，所以激勵措施也要同時進行。可以對積極開展垃圾分類的寢室進行物質或精神獎勵。通過積分的形式，兌換相應的生活用品，以此提高學生垃圾分類的積極性。

　　②學校增加有關于垃圾分類的宣傳，組織校學生觀看垃圾分類宣傳視頻。

　　長期開展垃圾分類宣傳在垃圾分類中的作用非常重要，可以有序地、常態化地、制度化地推動垃圾分類工作【4】。社團和學生會組織在宣傳上有非常大的優勢，并且他們是十分積極主動的，因此，學校可以充分發揮團體作用，進行垃圾分類知識的宣傳和普及。

　　參考文獻：

　　[1]朱栩、趙詩怡、李想、賈愛玲.大學生垃圾分類意識及現狀調查研究[J]. 農業科技， 2020年20期第103-107頁.

　　[2]劉景超,劉悅.“互聯網+”背景下高校垃圾分類的困境與出路——以宿遷學院為例[J].市場周刊,2020,33(07):37-38,77.

　　[3]任靜.高校生活垃圾分類處理現狀分析與建議[J]. 大陸橋視野， 2016年第8期第315-316頁.

　　[4]王瑞娟，高淑慧.生活垃圾分類收集管理與流程控制[J].內江科技，2011年10期第10頁.

　　作者：莊文婷 沈舒心 周曉雯