統一后職稱(職務)等級和名稱為：員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

　　下面小編推薦新出臺的教育職稱的評審要求：

　　(一)正高級教師

　　1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出;

　　2.深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格;

　　3.具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用;

　　4.在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家;

　　5.一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

　　(二)高級教師

　　1.根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出;

　　2.具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色;

　　3.具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績;

　　4.勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效;

　　5.具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

　　下面小編簡單介紹《高教發展與評估》基本簡介：

　　《高教發展與評估》由中華人民共和國教育部主管，武漢理工大學和中國交通教育研究會高教研究分會共同主辦。創刊于1985年，國內外公開發行。雜志以報道高等教育教學研究成果為主《高教發展與評估》雜志是我國首家高等教育評估類學術期刊。

　　辦刊宗旨：

　　本刊將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，倡導“百花齊放、百家爭鳴”的辦刊學術方針，注重高等教育研究成果的創新性、學術性和實踐性。《高教發展與評估》是我國目前唯一一家公開出版發行的涉及到教育質量評估的雜志，特色鮮明。它以傳播高等教育教學研究成果為主，探討我國高等教育評估的理論與實踐，為發展和繁榮我國高等教育研究事業，逐步建立和完善中國特色高等教育質量評估體系服務。

　　期刊欄目：

　　《高教發展與評估》雜志主要欄目有：發展論壇、評估新視點、國際教育評估、質量與效益、技術與方法、教育學家茶座、教育書評等。

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