這篇音樂類論文發表了音樂教學中怎么激發學生的創新意識，創新對于每個專業的學習來說都是很重要的，在音樂教學中同樣需要培養學生的創新精神，那么如何才能激發學生的創新精神呢?論文進行了如下探討，為學生提供藝術創造的源泉,而且能進一步激發學生創新動力,確立創新的理想。

　　關鍵詞：音樂類論文發表,音樂教學,創新意識

　　《國家音樂課程標準》指出:“創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力,是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創造因起強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。”創新人才的培養依靠創新教育,但是長久以來傳統的教育模式已嚴重地阻礙了學生思維的發展。學生被動地在課堂中接受“應答式”的訓練,導致學生獨立發現問題和提出問題的主動精神被壓抑,也就無形中削弱了創新能力的培養。多年來,在音樂教學中,我努力探索,尋求多種方法來培養學生的創新能力和意識,下面結合實際清況,談一談自己的幾點做法。

　　1.營造寬松氛圍,喚起創新意識

　　音樂教育是以審美為核心,在教學過程中,營造寬松、民主的學習氛圍,盡可能地讓學生參與到音樂教學各個環節中,鼓勵學生自行探索,使學生敢疑、敢問、敢唱、敢于創新。當學生的創造性想法明顯不對或不夠完善時,教師也應首先肯定他們的創新意識,使學生產生積極的情緒體驗,維持創新的熱情。

　　例如:欣賞《祭獻之舞》,學生一開始很難接受這種怪誕的旋律、復雜多變的節奏、強烈的音響對比,都覺得音樂很難聽,也沒有興趣再聽第二遍。教師這時不應該表現出不高興的情緒,更不應該訓斥學生,而是要營造一種寬松氛圍,喚起學生的創新意識,積極鼓勵地說:“我們知道音樂是情感的藝術,人的情感是各種各樣的,有喜、怒、哀、懼,那音樂作品當然也是豐富多彩的,你覺得剛才的音樂更符合哪種情緒?為什么?”然后讓學生討論。學生的回答盡管各有不同,但教師可以在適當的時候介紹舞劇的劇情,再引導學生反復聆聽,最終讓學生很好地理解這一音樂作品。

　　2.引導學生參與,激發創新興趣

　　在音樂教學中,培養學生對音樂的興趣,引導學生積極參與音樂實踐活動與音樂體驗,是我們音樂教學的主要任務之一。在教學中學生是學習過程的主體,在音樂課上,教師必須提高學生主體地位,尊重學生意愿,通過師生間交流,激勵學生積極主動地參與到學習創新中來。學生在課堂上自由暢想,自由創造,不受時間、空間的限制,充分發揮主體的作用,使創新意識得到增強,讓同學們產生濃厚的創新興趣。

　　例如:在欣賞《獅王進行曲》的時候,首先出示獅王這一標題,當學生一見“獅王”二字時,立刻會聯想起他們在動物園里或電影、電視銀幕上見過的獅子那威武的神態,然后引導他們去聽音樂中的節拍、節奏等,想象獅子在干什么?聽后讓他們跟隨著音樂的變化扮演獅子自由進行律動,使他們的創造才能得到展現,自主學習能力得到提高。

　　3.創設成功體驗,提高創新水平

　　我們都知道人的十個手指不是一樣長短的,那么學生對音樂的領悟也是有差異的。那就要求教師要根據學生的個性差異,制定不同的層次要求,做到因材施教、因人施教,只有這樣才能讓每一個學生都能體驗到音樂所帶來的美,體驗成功的樂趣,大膽自信的歌唱。

　　在教學中,對于那些已經能夠自信演唱的學生,我們可以提出更高的要求,如要求他們要聲情并茂的演唱歌曲,加入動作邊唱邊表演;對于那些不敢單獨演唱但又想唱的學生,我們可以進行引導,如用語言邀請“能榮幸的邀請你和我一起演唱這首動聽的歌曲嗎?”我想學生一般都不會拒絕老師的邀請的。和他一起演唱時,你的聲音可以唱的輕些,以他的歌唱為主,演唱結束后要多表揚和鼓勵,幾次一來,他們的信心就會增強很多。對于那些缺乏信心、不敢唱的同學,我們要更加的關注他們,對他們放低要求,只要他們能把歌曲的節奏、音高唱準我們就要給予鼓勵和表揚,讓他們體會到成功的快樂,也讓他們感受到,老師是相信他們的,相信他們能行的。這樣分層教學,使每一個學生都感受到了成功的喜悅,那么他們的歌唱興趣便會更加濃厚,歌唱的自信心也隨之樹立起來。

　　4.利用課外活動,升華創新能力

　　音樂教學不能局限在音樂課堂中,而應以課堂教學為軸,向學生生活的各個領域延伸開拓,這樣才能縮短音樂與實際生活的距離。通過多種渠道,借助社會力量,組織開展音樂活動。把學校音樂教育與社會實踐結合起來,不僅能豐富學生的想象。

　　例如:我上的《森林奏鳴曲》這一節音樂活動課,由欣賞樂曲人手,感受和分析樂曲每一段的情感特點,再由學生充分發揮想象,用說、演、畫、打擊樂器伴奏這四種方式來表現樂曲。這樣的活動集中了文學、藝術的內容,學生通過活動就更能理解樂曲情感,同時也增強了環保意識。所以,活動課能有效地激發學生團隊精神,有利于學生智力發展,更重要的是有利于學生創新能力和綜合素質的提高。又如學校的合唱隊演出,很好地培養學生的創新實踐能力,因為在演奏、演唱、伴舞時,學生們必須進行多向思維,他們要記住速度、音樂高低、節奏等等多方面要求。另外,學生經常參加一些演出和比賽,都給他們提供了很好的鍛煉機會。學生接觸面廣了,膽子大了,自信心足了,發展升華了學生的創新意識。

　　總而言之,只有改革,才能不斷創新。培養學生的創新能力是新世紀賦予我們教師的神圣使命,工作在第一線的音樂教師培養學生創新意識的責任責無旁貸。我相信只要我們教育工作者不斷更新觀念,刻苦鉆研,大膽實踐,勇于探索,去開創音樂教育事業更加燦爛的明天。

　　推薦期刊：《音樂愛好者》1979年創刊至今，既堅持自己優雅精致的辦刊傳統，又和廣大愛樂人一起，不斷向更加遼闊的領域伸展新的視野和觸角。對愛好者來說，音樂既是一份心心念念的精神向往，也是生活中扎扎實實的一個組成部分。《音樂愛好者》以音樂欣賞為中心，在經典音樂長廊里勾沉索隱，反映當代重大的音樂事件，將欣賞音樂與了解音樂、享受音樂結合起來。