摘要：在當代社會，家長對孩子的藝術教育觀念有了新的變化。接受聲樂教育的青少年占藝術學習的很大一部分，足以見得青少年聲樂教學是一項值得探索、研究的課題。不同于兒童及成人，青少年正處于身心發展的關鍵時期，在這一時期，若能夠學習到正確的方法，對于他們提高學習聲樂的興趣，并盡快步入正軌都大有裨益。這就要求聲樂教師選擇合理的教學內容，及時更新教學形式，分層次教學，發掘學生的藝術天賦。

　　關鍵詞：青少年;聲樂學習;技巧

　　引言：初中階段的青少年，正處于重要的發育期，身體、記憶力等都在發生明顯的改變，這一階段的學生處在變聲期，尤其是男生的聲音開始逐漸變粗、嘶啞，音域也隨之變得狹窄，這就給聲樂教學帶來了較大的挑戰。對于該階段青少年的聲樂教育，本人總結出以下幾點經驗：

　　一、練習技術的運用

　　教學過程中應該注意訓練學生姿勢，讓他們保持正確的歌唱姿勢。青少年大多習慣挑戰規矩，歌唱時常駝背、聳肩、不抬頭挺胸。教師一定不可以忽視這種現象，要督促他們挺直身體，眼神自然隨意地微微向前上方看，配合一些大方、簡潔的動作。此外，聲樂學習者每天必須練習氣息，尤其是初學聲樂的青少年。教師可以指導學生采用聞花香、 咳嗽等方法去體會氣息。氣息的訓練是一個很漫長的過程，必須腳踏實地練習才能練好的。還有一點不容忽視的就是語言訓練，聲樂表演是一種表達方式，語言是聲樂表現的重點，因此，一定要做到吐字清晰、咬字準確。只有訓練的過程中培養習慣，才能達到良好的效果。

　　二、選擇合適的聲樂作品

　　恰當的聲樂作品很關鍵。在為學生選擇作品時，要注意不應該選用音域太過寬廣的歌曲，八度左右的作品是最佳選擇，在音區的選擇上，要避免選擇低音過多的作品，對于青少年學生來說，低音比高音要更難駕馭，一味追求低音演唱，會導致錯誤的演唱習慣，甚至影響聲帶發育，造成不可逆的后果。歌詞方面，對青少年的聲樂教學，不宜選擇歌詞內容過于經典的曲目，學生無法理解其中的感情，就會難以產生共鳴，因此，應該盡量選擇旋律輕快、優美，能引起學生唱歌興趣的作品。

　　三、在表演中注入情感

　　表演者的情感表達，不僅可以表現作品本身的情感，還抒發了演唱者的情感，在表演時與觀眾進行情感的溝通，可以提高表演的趣味性，讓觀眾了解作品的獨特魅力和豐富感情以及演唱者對作品的理解，形成情感的共鳴。對于青少年表演者，即使歌唱技巧并非爐火純青，但是學生表演時與歌曲產生的共鳴，有助于快速消除緊張情緒，將聲音與情感自然地結合，給觀賞者帶來美的體驗。教師要鼓勵學生多讀書，擴大視野，提高修養。在教授一首作品時，教師可以先為學生講解歌詞的意義，讓他們更好地了解作者想要表達的感情。只有這樣，才能培養優秀的聲樂表演者。

　　四、重視學生的心理因素

　　當代青少年普遍追逐瀟灑隨性，喜愛流行音樂，教師要在課堂上營造出舒適的教學環境，教師以較高水平或幽默生動的表演引起學生的興趣，帶動他們的好奇。青少年初學聲樂，往往沒有掌握合理的練習方法，或者僅僅因為喜歡某一種演唱方式，而進行錯誤的練習，如不斷訓練高音，這樣會給嗓子造成嚴重的損害，甚至導致失聲，所以教師在教學中必須了解學生的想法，正確引導他們，避免錯誤的訓練給他們帶來的上傷害，也讓他們以更有效的途徑學好聲樂。

　　此外，青少年處于變聲期，聲音特點與既往大不一樣，練習聲樂時經常會出現破音、嘶啞現象，若缺乏提前的相關教育，學生可能會感到迷茫、不知所措，甚至喪失信心，因此在教學中必須鼓勵、支持學生，這對于幫助他們建立自信心、走出迷茫期很有意義。

　　聲樂學習枯燥且過程漫長的特點要求學生擁有頑強的意志力，而青春期的青少年，大多難以集中注意力，意志力更是薄弱，若進入進步緩慢的平臺期，很難堅持下去，所以在課堂上，教師需要指導學生有意識地增強意志力、戰勝困難，堅持學習。

　　注意事項

　　首先，學生、家長及教師都必須擺正心態，不要目的性太強，如過度追求比賽名次，或想要速成教學，這會導致練習時氣息運用不當。其二，不要因噎廢食，切勿因為考慮到變聲期，就暫時停止練習，實際上，適度練習并不會傷害嗓子，因此應該鼓勵學生堅持持續練習，但是若練習偏多導致嗓子不適，就必須中斷練習。第三，要糾正關于聲樂學習的錯誤認知。許多人將學習聲樂等同于學唱幾首歌曲，這是非常片面的，唱歌只是聲樂學習的一個方面，聲樂學習涉及氣息調整、節奏掌握、感情表達等，因此，必須經過系統、全面的學習，才能少走彎路，學有所成。

　　音樂教學論文范例：試析高中音樂鑒賞課的創新教學模式發展

　　結束語

　　初中是人生的重要階段，青少年身體條件還都不夠成熟，加之變聲的問題、缺乏生活閱歷等，對音樂的理解片面且直觀，感情簡單且純粹，這些會在很大程度上影響到他們對于聲樂的學習，給教學帶來了很多困難。這就要求教師積極創新，選擇合理的教學方法，關注學生的生理、心理變化，為青少年聲樂教育工作提供更多可供借鑒的經驗。

　　參考文獻：

　　[1]何柏堅. 青少年聲樂學習的技巧及注意事項[J]. 神州(上旬刊), 2019, 000(017):47.

　　[2]郭佳. 談聲樂初學者的注意事項[J]. 音樂時空, 2015, 000(019):108-108.

　　作者：王曉燕