在大學(xué)，長官意志決定著學(xué)科的發(fā)展。以文科為例，如果領(lǐng)導(dǎo)是搞現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科發(fā)展就快。如果領(lǐng)導(dǎo)是搞古代文學(xué)的，古代文學(xué)學(xué)科發(fā)展就快。如果領(lǐng)導(dǎo)是搞語言學(xué)的，語言學(xué)科發(fā)展就快。如果領(lǐng)導(dǎo)是搞政治學(xué)的，政治學(xué)學(xué)科發(fā)展就快。如果領(lǐng)導(dǎo)是搞哲學(xué)的，哲學(xué)發(fā)展就快。

　　如果領(lǐng)導(dǎo)是搞倫理學(xué)的，倫理學(xué)發(fā)展就快。如果領(lǐng)導(dǎo)是搞黨史的，黨史學(xué)科發(fā)展就快。如果領(lǐng)導(dǎo)是搞毛鄧三科出身的，毛鄧三發(fā)展就快。如果領(lǐng)導(dǎo)是搞馬克思主義中國化的，馬克思主義中國化學(xué)科發(fā)展就快。如果領(lǐng)導(dǎo)是搞法學(xué)的，法學(xué)學(xué)科發(fā)展就快。一句話，大學(xué)的學(xué)科建設(shè)，都是圍著領(lǐng)導(dǎo)來轉(zhuǎn)的，領(lǐng)導(dǎo)搞什么專業(yè)，什么專業(yè)的發(fā)展就快。領(lǐng)導(dǎo)不搞什么專業(yè)，不搞的那個專業(yè)就如同躲在一邊的小婢女，連端茶倒水的份兒都得需要領(lǐng)導(dǎo)的恩賜與首肯。

　　這其中的道理，也是不言自明。在大學(xué)行政化主宰大學(xué)發(fā)展的前提下，大學(xué)校長、各院院的院長都握有各種各樣的普通老師沒有的資源。這些資源概括起來就是人、財、物，最后都落實到錢上。這三個資源，都在領(lǐng)導(dǎo)手中握著。搞學(xué)科建設(shè)，沒有人不行，引進人才，得需要花錢。這需要安家費、科研啟動費。一個人才引進，都在百萬以上。

　　引進什么樣的人，引進人才在學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮什么樣的作用，也都是領(lǐng)導(dǎo)說了算。引進人才的目的，是為了證明學(xué)科建設(shè)的科研實力。科研實力只是學(xué)科發(fā)展的一個方面，但不是主要方面，主要方面是領(lǐng)導(dǎo)重視。現(xiàn)在都流行一個說法，就是“跑點”，學(xué)科建設(shè)不是搞科研搞出來的，而是通過花錢跑出來的。為了加強學(xué)科建設(shè)，還得進行各種各樣的學(xué)術(shù)交流，走出去的學(xué)術(shù)交流，走進來的學(xué)術(shù)交流，評審專家的學(xué)術(shù)報告費用，都是一筆不小的花銷。

　　不可否認，學(xué)科建設(shè)通過領(lǐng)導(dǎo)來抓，也不完全是壞事。畢竟學(xué)科點建立起來之后，學(xué)科有了發(fā)展的平臺，學(xué)校有了更好的發(fā)展機會，學(xué)生有了更寬闊的視野。學(xué)科建設(shè)為學(xué)術(shù)發(fā)展、學(xué)術(shù)繁榮提供了一個更高更好的平臺。那種把領(lǐng)導(dǎo)抓學(xué)科建設(shè)完全污化缺少足夠的事實證據(jù)。這其中也不乏有遠見的校長完全出于公心，從大學(xué)的發(fā)展的角度，為學(xué)科點建設(shè)做出了重要貢獻。只是這樣的大學(xué)校長即使有也是鳳毛麟角。現(xiàn)在大學(xué)的發(fā)展，由于受教育行政化的支配，無論多么有理想的大學(xué)校長，無論多么有理想的教育家，在大學(xué)的發(fā)展中都難以施展拳腳。南方科技大學(xué)校長朱清時在深圳辦的大學(xué)，都處處可見行政化的影子在攪局，何況其他的大學(xué)乎。

　　也可能有人說，有的大學(xué)學(xué)科建設(shè)，并沒有大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的影響。諸如學(xué)理工科的大學(xué)校長對文科少有干涉，學(xué)文科的大學(xué)校長對理工科建設(shè)少有干涉。這是皮毛之論，學(xué)科建設(shè)的發(fā)展與大學(xué)校長、大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)什么有直接必然聯(lián)系，是大學(xué)行政化的必然結(jié)果和形式。學(xué)理工科的大學(xué)校長、大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對其相關(guān)專業(yè)的重視程度也不亞于學(xué)文科的大學(xué)校長、大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的對其相關(guān)專業(yè)的重視程度。只要重視，無論文理工，與領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的學(xué)科必然有大發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)不重視，即使有前景的學(xué)科，也很難發(fā)展起來。

　　也可能有人說，有的大學(xué)學(xué)科建設(shè)，是由普通的著名的教授建立起來的，與大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)無關(guān)。持這樣的說法的人，是從歷史的角度來說的。從現(xiàn)實的角度來說，普通的著名的學(xué)科建設(shè)，也都有領(lǐng)導(dǎo)染指，也都有領(lǐng)導(dǎo)參與其中，否則學(xué)科建設(shè)錢從哪里來?物從哪里來?人從哪里來?沒有人、財、物，即使學(xué)科建設(shè)歷史悠久，也面臨著難以為繼、人才斷檔、學(xué)科短路、學(xué)術(shù)梯隊斷層的尷尬境地。于是乎，在領(lǐng)導(dǎo)沒有先行介入的學(xué)科建設(shè)中，都不得進入領(lǐng)導(dǎo)介入、領(lǐng)導(dǎo)參與、領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)掌控的流程之中。在目前的中國大學(xué)學(xué)科建設(shè)中，錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。非官員的著名教授，如果想讓學(xué)科有大發(fā)展，不臣服于領(lǐng)導(dǎo)是萬萬不行的，所以我們看到那些著名的教授，在領(lǐng)導(dǎo)面前也成了無骨教授。

　　中國的學(xué)科建設(shè)，是大學(xué)的一面鏡子，在這面鏡子中，總會有大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的身影。如果大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以學(xué)術(shù)自由為核心，那么大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)抓學(xué)科建設(shè)就應(yīng)該體現(xiàn)在提供服務(wù)上。如果大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以行政為中心，以政績?yōu)橹行模�那么大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)抓學(xué)科建設(shè)就體現(xiàn)在管理與支配上。大學(xué)行政化高歌猛進的前提下，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)抓學(xué)科建設(shè)就會使學(xué)科建設(shè)扭曲變形，學(xué)科大躍進就會變成政績大躍進。其可能性的結(jié)果就是，領(lǐng)導(dǎo)抓哪個學(xué)科建設(shè)，哪個學(xué)科就會枯萎而非繁榮，即使繁榮，也是虛假繁榮。

　　大學(xué)行政化，已經(jīng)成為大學(xué)學(xué)科健康發(fā)展的絆腳石。大學(xué)校長既不是教育家，也不是大學(xué)服務(wù)者，而是大學(xué)的霸權(quán)者。校長不是大學(xué)教授選舉產(chǎn)生，而是由上級組織部門任命產(chǎn)生，大學(xué)校長向上負責(zé)是符合選拔邏輯的，大學(xué)校長為學(xué)校負責(zé)，為學(xué)科建設(shè)負責(zé)，為學(xué)科建設(shè)服務(wù)，是不符合邏輯的，即使偶爾對大學(xué)負責(zé)，為學(xué)科建設(shè)負責(zé)，也只是向上負責(zé)的附屬品和衍生品。在這種情況下，大學(xué)必然有大樓而沒有大師，大學(xué)必然有校長官僚而沒有大教育家。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)抓學(xué)科建設(shè)，必然會使大學(xué)蒙受恥辱。

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