摘要:《公差配合與技術(shù)測(cè)量》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一，機(jī)械行業(yè)的工作崗位，從設(shè)計(jì)制造工程師到生產(chǎn)一線的操作工都必須具有《公差配合與技術(shù)測(cè)量》方面的基本知識(shí)和基本技能。本文主要結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐，探討如何優(yōu)化《公差配合與測(cè)量技術(shù)》的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞:公差配合與技術(shù)測(cè)量 教學(xué)方法 多媒體教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 動(dòng)手實(shí)踐

　　Abstract: the tolerance matching and measuring technology of mechanical engineering is one of the important professional course, mechanical industry jobs, from the design and manufacturing engineers to produce a line of the operators must have the tolerance matching and technical measure "the basic knowledge and skills. This paper mainly based on his own teaching practice, this paper discusses how to optimize the tolerance matching and measuring technology of teaching methods, improve the teaching effect.

　　Keywords: tolerance matching and technical measurement teaching methods multimedia teaching study interest begins to practice

　　《公差配合與測(cè)量技術(shù)》這門(mén)課程概念多、名詞術(shù)語(yǔ)多、公式多、內(nèi)容多、涉及面廣。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須掌握該課程的特點(diǎn)及各章節(jié)內(nèi)容的重要性及實(shí)際應(yīng)用性，同時(shí)在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生的了解，注意傾聽(tīng)學(xué)生的反饋信息，從而使教材的處理和教法的選擇更加貼近學(xué)生的實(shí)際，努力提高教學(xué)效果。

　　1、優(yōu)化課程體系

　　《公差配合與技術(shù)測(cè)量》課程主要分為公差配合與技術(shù)測(cè)量?jī)纱蟛糠郑�涉及�?nèi)容主要有極限與配合、形位公差、表面粗糙度、齒輪傳動(dòng)的公差及測(cè)量、尺寸鏈等內(nèi)容，課程講授內(nèi)容與實(shí)際密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。如何在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)既完成理論教學(xué)又完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是當(dāng)前本課程存在的難題。為解決該難題，根據(jù)我校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)課程的內(nèi)容重新進(jìn)行了調(diào)整:即對(duì)經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，例如公差與配合的選用、形位公差的選擇、尺寸鏈等內(nèi)容進(jìn)行精講，授課時(shí)注重理論知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際的聯(lián)系，尤其是教材中與實(shí)際生產(chǎn)有關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí);與其他課程重復(fù)的內(nèi)容略講，例如在機(jī)械制圖中已講過(guò)形位公差的標(biāo)注和表面粗糙度的符號(hào)及標(biāo)注，對(duì)這兩部分內(nèi)容略講，授課時(shí)選擇幾張具有代表性的帶有形位公差和表面粗糙度的實(shí)際圖紙進(jìn)行講解，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路，上好第一節(jié)課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)與動(dòng)手興趣

　　在上課之前，本人首先認(rèn)真地深入理解和鉆研教材，在“備教材”上下功夫。在此過(guò)程中本人著重解決好這樣幾個(gè)問(wèn)題：確定教學(xué)目的、任務(wù)和要求;明確教材的體系和內(nèi)容的主次;突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵;注重研究和解決教材中的難點(diǎn)。在“教法”上努力尋求自己的特色，力求突破傳統(tǒng)的以教師為中心，教學(xué)圍繞“教案”進(jìn)行的陳舊模式，而是充分尊重學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做。上好第一節(jié)課很重要，新的學(xué)期，學(xué)生看到新的教師、新的課本，對(duì)新課總懷有一種好奇心，迫切想知道該課程要講一些什么內(nèi)容和它有沒(méi)有使用價(jià)值，對(duì)自己以后找工作是否有用等。教師必須在第一節(jié)課抓住學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本人結(jié)合專(zhuān)業(yè)講清課程的所用教材、參考書(shū);課程的產(chǎn)生、發(fā)展和主要內(nèi)容，明確教學(xué)任務(wù)，講清課程性質(zhì)、特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)，明確開(kāi)設(shè)本門(mén)課程的重要性及要求達(dá)到的目的，最后講述如何學(xué)習(xí)及考核方法等。

　　3、采取多種形式的教學(xué)方法。盡可能理論聯(lián)系實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力

　　本門(mén)課程一個(gè)重要的特點(diǎn)是概念多、術(shù)語(yǔ)多、標(biāo)準(zhǔn)多，如何理解這些概念、術(shù)語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)好該課程的關(guān)鍵，本人采用的教學(xué)方法是理論聯(lián)系實(shí)際。例如在第二章光滑圓柱的公差與配合中，包含了基本尺寸、實(shí)際尺寸、極限尺寸、間隙配合、過(guò)盈配合、過(guò)度配合、基準(zhǔn)制等術(shù)語(yǔ)和定義，可以以學(xué)生在機(jī)加工實(shí)習(xí)所做的機(jī)械零件——齒輪軸為載體講解。首先讓學(xué)生分析圖紙信息，提出圖紙中包含哪些尺寸，用什么形式表示，用具體的數(shù)值或數(shù)值計(jì)算，使學(xué)生能夠理解和掌握這些概念;接著根據(jù)圖紙上的公差帶代號(hào)，介紹有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，如何查表等內(nèi)容;最后提出如何選擇光滑圓柱的公差與配合。

　　對(duì)于一些比較重要的概念，還可用提問(wèn)的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生。一方面，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，大膽提出在聽(tīng)課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，以求得解決。另一方面，教師主動(dòng)提問(wèn)，以考查的方式檢查學(xué)生是否掌握重要的知識(shí)概念。在教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，頭腦風(fēng)暴法，魚(yú)骨法。結(jié)合實(shí)踐，采用項(xiàng)目教學(xué)讓學(xué)生親自動(dòng)手運(yùn)用測(cè)量工具測(cè)量階梯軸工件，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。這樣，課堂氣氛會(huì)更加活躍，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中獲得了知識(shí)，同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生表現(xiàn)自我、展示才干和鍛煉膽識(shí)的熱忱。

　　4、合理選擇多媒體。

　　多媒體教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生理解與掌握教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展示教師的思維過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的聯(lián)系以及相應(yīng)的背景。在教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的洞察力，有效地實(shí)施素質(zhì)教育。如在講解形位公差帶時(shí)，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)教師自身的教學(xué)思路，本人選擇了制作多媒體課件，利用動(dòng)畫(huà)模擬、逐步顯示的方式演示給學(xué)生看。這樣，書(shū)本上靜態(tài)的概念變成生動(dòng)、形象、直觀的動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分發(fā)揮了學(xué)生的觀察力、想象力，引起學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的辨析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　學(xué)生在多媒體的學(xué)習(xí)中掌握了理論知識(shí)，還要結(jié)合傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)方式，結(jié)合本章節(jié)的重點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上完成一些習(xí)題。給學(xué)生一定的時(shí)間討論，把學(xué)生分成小組的形式，每組隨意抽出一名學(xué)生到黑板獨(dú)自完成練習(xí)。告訴學(xué)生，如果這個(gè)同學(xué)在黑板完成的練習(xí)是正確的，就全組加分。如果是錯(cuò)誤的就全組扣分。這種方法，其一提高了很多學(xué)生的積極性，讓一些思維能力較強(qiáng)的學(xué)生幫助一些知識(shí)比較薄弱的同學(xué)共同進(jìn)步。其二能夠體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的精神，讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的重要性，讓團(tuán)隊(duì)的精神貫徹在教學(xué)理念中。

　　5、改革傳統(tǒng)考核

　　考試是教學(xué)過(guò)程的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)本課程所涉及知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)過(guò)程，由于該課程的名詞術(shù)語(yǔ)、抽象概念多，若采用傳統(tǒng)的閉卷考試方法，學(xué)生在考前會(huì)死記硬背，達(dá)不到很好的效果。本人在這門(mén)課考核中，采用平時(shí)成績(jī)+實(shí)驗(yàn)面試成績(jī)+筆試成績(jī)，綜合給出該生的這門(mén)課成績(jī)。平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)40%，包括作業(yè)，課堂表現(xiàn)，自身修養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)驗(yàn)面試成績(jī)占總成績(jī)20%，實(shí)驗(yàn)分?jǐn)?shù)很重要，讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)一步的理解奠定基礎(chǔ)。筆試成績(jī)占總成績(jī)40%，筆試成績(jī)可采用開(kāi)卷的形式完成，給學(xué)生一些題庫(kù)，讓學(xué)生對(duì)這些題目加以掌握，來(lái)完成筆試。

　　6、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐提高能力，突出中職特色

　　中職教育培養(yǎng)的學(xué)生是未來(lái)企業(yè)中的技能型人才，他們將成為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)建設(shè)的大軍，我國(guó)被譽(yù)為“世界加工廠”，那么工廠加工出來(lái)的產(chǎn)品好壞直接取決于產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì)高低，而產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì)取決于今天學(xué)校中培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量。這些學(xué)生不但要具備一定的理論知識(shí)，而且還要會(huì)操作，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。我們對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，專(zhuān)門(mén)安排一周的技術(shù)測(cè)量實(shí)訓(xùn)的強(qiáng)化練習(xí)，根據(jù)教學(xué)大綱安排了常用計(jì)量器具、形位公差測(cè)量、表面粗糙度測(cè)量和齒輪公差項(xiàng)目的測(cè)量等十個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化了課本理論知識(shí)的掌握。首先教會(huì)學(xué)生看實(shí)物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看內(nèi)徑百分表、外徑千分尺、量塊、角度尺、螺紋千分尺、公法線千分尺等實(shí)物。只有讓學(xué)生先看，才能讓其形成學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，看講結(jié)合便于學(xué)生掌握測(cè)量方法和技巧，優(yōu)化了課堂教學(xué)秩序。對(duì)于光學(xué)儀器的測(cè)量，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)測(cè)量實(shí)訓(xùn)室加以更大的投資與建設(shè)。

　　總之，在《公差配合與測(cè)量技術(shù)》的教學(xué)過(guò)程中，按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式——重理論、輕實(shí)驗(yàn)，已不適應(yīng)當(dāng)今用人單位對(duì)該類(lèi)人才的需求。因此，要善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，理論與實(shí)踐更好的相互結(jié)合，讓學(xué)生掌握更多的測(cè)量方法。