2010年湖南省大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗計劃項目

　　摘要：當前國學教育的價值和重要性已經(jīng)得到社會上越來越多人的承認和關(guān)注。一些中小學和社會教育機構(gòu)都開展了與國學教育有關(guān)的項目。通過探討適合中小學生國學學習的方法，可以使中小學生更加方便和有效的學習國學。

　　關(guān)鍵詞：國學學習, 方法, 步驟

　　Abstract: The current national studies education value and importance which has been in the society more and more people for the recognition and attention. Some schools and social education institutions do and national studies education related projects. Through the discussion for small and medium-sized Chinese students study method, and can make the primary and middle school students to become more convenient and effective learning Chinese learning.

　　Key Words: national studies study, methods, steps

　　中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：

　　國學教育的價值和重要性得到社會上越來越多人的承認和關(guān)注的同時，各種各種各樣國學教育和形式和方法使得怎樣的國學教育的效果最好，什么樣的國學方法能使得更多的學生從中受益，成了大家關(guān)心的一個問題。本文重在探討一般性的國學學習方式，既適合學生在家自學所用，又可以作為學校國學教育的一種補充，使中小學生更加方便和有效的學習國學。

　　一、國學經(jīng)典的學習：

　　1、國學學習的前提和基礎(chǔ)。

　　“儒學是國學的核心，而經(jīng)學是儒學的核心。”已經(jīng)成為大多數(shù)國學教育實踐者和研究者的共識。學習國學，必須先誦讀和熟悉以《論語》、《老子》為核心的國學經(jīng)典包括《大學》、《中庸》、《論語》《孟子》、《老子》、《莊子》、《金剛經(jīng)》等國學基礎(chǔ)經(jīng)典，對中國傳統(tǒng)文化有一個初略了解這是學習國學的前提。國學經(jīng)典的誦讀是當前所有的國學教育模式和學習方法都采取的必然步驟。

　　2、國學經(jīng)典學習的六個階段和標準：

　　這六個階段和標準分別是：熟讀字音、熟識字形、熟解字義(訓詁)、通達全經(jīng)義理(哲學體系)、熟悉歷史驗證和學會靈活運用。徹底熟悉一部經(jīng)典，包括字音熟、字形熟、字義熟、哲學體系熟、歷史驗證熟、靈活運用熟。能夠背誦經(jīng)文，僅僅是第一步的字音熟，也就是說只完成了錄音的任務;直到每一個字都識熟了，就又完成了攝影的任務;等到每一義都通通明了之后，一部經(jīng)的字音、字形、字義才開始組合成為一個有機體，這才算打下了基礎(chǔ)。孩子有了這一基礎(chǔ)，就可以自由閱讀、自由研究;今后的路只須向過來人問問方向，而孩子可以憑借自己的力量一直走下去。所以學生讀經(jīng)的任務，是要使兒童有步驟地達到字音熟、字形熟、字義熟，也就是背熟、識熟、解熟。[1]

　　3、國學經(jīng)典學習的步驟:

　　⑴背熟。讓孩子在快快樂樂、不知不覺中流利地將國學經(jīng)典記憶和背誦。

　　(2)識熟。用《論語》、《三字經(jīng)》、《千字文》做識字教材，在背熟之后通過先抄寫，再默寫結(jié)合查字典的方法學習生字。打下閱讀其它國學經(jīng)典的基礎(chǔ)。

　　(3)解熟。對國學經(jīng)典的字詞在通過與段落和全篇的聯(lián)系后可以達到解釋的節(jié)后。在《說文解字》、《古漢語字典》的幫助下，基本掌握《論語》等國學經(jīng)典字詞的意思。

　　(4)通達義理。對國學經(jīng)典全篇有一個整體的了解。能夠基本掌握書籍的內(nèi)容和經(jīng)義。

　　4、國學經(jīng)典學習的兩種可行理論：

　　(1)從國學原典開始，由難至易學習國學。從《論語》著手，先達到大體了解四書五經(jīng)、《老子》、《莊子》、《金剛經(jīng)》等國學核心的程度，通達義理。再去學習《古文觀止》、《唐宋詩詞》等其它的中國文化經(jīng)典。這種方式從學生的學習難度來說是先難后易。學習開始時進展較慢，隨著國學基礎(chǔ)的增厚，以后學習會越來越容易。這種理論適合有大量時間且準備長期進行國學學習的學生。

　　(2)經(jīng)史合參，由易至難學習國學經(jīng)典。這種理論主要是先將《四書》、《老子》、《金剛經(jīng)》等較易的國學經(jīng)典進行熟讀和掌握，再輔以《資治通鑒》、《史記》等史書，再閱讀四大名著、《古文觀止》等文言文書籍。在達到一定的古文基礎(chǔ)后再學習《尚書》、《易經(jīng)》等較難的國學經(jīng)典。這種理論的實效大，學習開始時進展較快。但是對于《尚書》等較難的國學經(jīng)典的攻關(guān)，最后還是需要花費很多精力。

　　二、國學學習的時間分配。

　　中小學生的國學學習與應試教育時間要相配合，使國學學習不會影響到學生的考試成績，特別是學生最終的升學考試。這一要求使國學學習的時間只能放在學生的課余時間和周末與假期。國學學習的具體時間大致分為一下三個部分：

　　1、星期一到星期五：⑴晨讀：晨讀經(jīng)典是國學初學者學習國學最好的方法，利用早自習及之前的時間誦讀國學經(jīng)典既可以熟悉國學經(jīng)典，便于記憶和提高學生的記憶能力和語言運用能力，又不會影響學生的學習，反而會直接提高學生的語文成績，通過提高語感和記憶能力借機提高外語能力。⑵晚上：晚上完成好作業(yè)后，用一個小時復習白天誦讀的國學經(jīng)典和練習書法和寫日記，達到復習鞏固的效果。

　　2、周末：利用周末的時間可以增加學習國學的內(nèi)容，如果有一整天，學習國學的安排如下：⑴晨讀：早上起床后先讀國學經(jīng)典一個小時，復習以前學習過的書籍;⑵讀經(jīng)與中國傳統(tǒng)體育鍛煉、英文經(jīng)典學習、藝術(shù)興趣課(音樂/書法/繪畫/棋藝)交替進行：把剩余的時間分成多份，每份五十分鐘，其中讀經(jīng)占四份，中國傳統(tǒng)體育鍛煉、英文經(jīng)典學習、藝術(shù)興趣課各占一份且插空到讀經(jīng)中去。每份學習活動后休息十到十五分鐘。

　　3、假期：⑴按照周末的國學學習時間安排;⑵參加國學夏令營或其它國學機構(gòu)的培訓;⑶游覽名勝古跡或參加社會實踐;

　　三、國學學習中，解決困難的辦法

　　1、在國學經(jīng)典背誦過程中會出現(xiàn)厭煩情緒，可以通過一人領(lǐng)讀眾人跟讀、古詩詞吟唱和體育鍛煉以及其他小游戲來克服。

　　2、國學經(jīng)典的內(nèi)容的遺忘。再國學經(jīng)典的學習中，出現(xiàn)遺忘是正常現(xiàn)象。重要的是對于國學的學習重精而不重多。學習幾部經(jīng)典后可以加以比較。在生活中多加以運用和聯(lián)想。一旦在生活中有對經(jīng)典的聯(lián)想和回憶出現(xiàn)空白的現(xiàn)象就應該及時的復習。通過復習和反復運用到達熟練掌握經(jīng)典的目的。

　　3、一些學生記憶力先天弱于常人，這對國學的學習，特別是對國學經(jīng)典的背誦和掌握產(chǎn)生困難，甚至是畏難情緒。這種情況的出現(xiàn)，可以根據(jù)自身具體情況，調(diào)整國學經(jīng)典的進度。可以將國學經(jīng)典的學習方案改成先以通達義理為主，著手對幾部國學經(jīng)典的意思能夠熟練掌握，再反復加強記憶和運用。最后就算不能完全記憶，也可以起到很好的效果。或者穩(wěn)扎穩(wěn)打，先將一部經(jīng)典徹底熟練掌握，再學習下一部經(jīng)典。

　　四、國學學習的深化和拓展：

　　在國學學習中，對于國學經(jīng)典有了一定程度的了解，打下了一定的國學基礎(chǔ)后，便可以通過方法來深化以后的國學知識，進一步提高應用國學的能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)與能力。具體的辦法有：

　　1、 廣泛學習歷史知識，達到經(jīng)史合參的效果：

　　歷史是古人在人生實踐中尊從經(jīng)典或違背經(jīng)典的種種過程的記錄，最重要的史書在中國有《左傳》、《資治通鑒》、《二十五史》等等。讀經(jīng)之后讀史，叫做經(jīng)史合參。通過經(jīng)史合參，經(jīng)典就不會變成空洞的教條，這是經(jīng)世致用的最重要的準備工作。

　　2、 修習傳統(tǒng)體育，達到身心健康：

　　中國古代留下了許多修身和鍛煉身體的方法。傳統(tǒng)體育相比于現(xiàn)代體育，更加身體的整體協(xié)調(diào)和修養(yǎng)身性。修習太極拳、武術(shù)等中國傳統(tǒng)體育項目不僅在青年時期可以有助于健身，在長期的修習后也是一種繼承了傳統(tǒng)而寶貴的文化藝術(shù)，對于身體的全面發(fā)展和文化修養(yǎng)的全面提升起到積極地促進作用。間接有利于性格的穩(wěn)定和人格的全面發(fā)展。

　　3、 修習傳統(tǒng)文化藝術(shù)，全面提升素質(zhì)：

　　學習古典音樂、美術(shù)和書法等不僅能夠全面提高人的文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)高雅的情趣。也可以全面了解古代文化藝術(shù)，鍛煉人的形象和思維能力，增長才干。

　　5、實踐傳統(tǒng)禮節(jié)，學習處世之道：

　　通過將《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等書籍落實到生活中，提高學生的文明禮貌和為人處世的能力，為社會培養(yǎng)有用之才。

　　目前的“國學熱”對于普及傳統(tǒng)文化的促進是一個很好的機遇。未來國學要大發(fā)展，傳統(tǒng)文化實現(xiàn)普及，都離不開適合中小學生進行國學學習的的發(fā)展。相信隨著國學教育實踐的不斷深入，必然會有更多的國學學習的方法出現(xiàn)。國學教育的發(fā)展和傳統(tǒng)文化的普及在大家的努力下必將進入一個新的階段。

　　[1]《滄海一滴──略談讀經(jīng)、教經(jīng)的體會》，賀益德